我的第一本书 课件

课件23张PPT。北极 文稿我的第一本书第一 课时第二课时第三课时识记重点字词，(复述课文内容) 感悟作者的思想感情。 3. 体会重点词句的含义。 4. 了解第一本书的深刻含义。教学目标教学重点 目标2、4教学难点 目标3、4 教学时数 三课时第一课时学习要点： 1、生字生词2、作者简介3、整体感知课文，理清文章结构脊（ ）背 枉（ ）读 酷（ ）似： 掺（ ）和： 幽默： 凄惨： 奥秘： 翻来覆去： 温厚： 知书识礼:记住下列生字词：jǐwǎngkùchān好像，十分相像。 掺杂混合在一起。有趣或可笑而意味深长。 凄凉悲惨。 奥妙神秘。 一次又一次；多次重复。温和宽厚。有知识，懂礼貌。指人有文化教养。 牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。出版的诗集有《彩色的生活》（1951）、《爱与歌》（1954）、《温泉》（1984）、《海上蝴蝶》（1985）、《沉默的悬崖》（1986）、《牛汉诗选》（1998）。 及自选集《蚯蚓和羽毛》等。开头：我的第一本书是： 　　　引出话题：这是一本“ ”的书。①（3-9） ②（10） ③（11-13）结尾： “我”的结论：６０年前小学一年级的国语课本让我一生难以忘�———�我的第一本书”不同寻常的来历。父亲带“我”离开本村到崔家庄念书，知 道所念《国语》是“真正的第一本书”。还回忆了念书给“我”的快乐及交代了 与“书”有关的几个同学朋友的命运。人不能忘本！主 体以“第一本书”为线索整体把握照应开头。第二课时学习要点： 1、课文探究2、研读体会1、文章写了几个人？他们的性格特征？2、说说“我的第一本书”的含义。课文探究3、作者是怀着怎样的感情追忆他的第一本书 的呢？4、读了“我的第一本书”不同寻常的来历后， 你能从中感受到哪些感情？5、从文中“我”和乔元贞结局的对比，你懂 得什么道理？聪明好学父亲： 我： 弄不成： 乔元贞： 二黄毛： 温和、善良、乐于助人善良、勤奋、调皮勇敢、带点傻气忠厚、没本事1、文章写了几个人？他们的性格特征？2、认真读了课文后，说说“我的第一本书” 的含义。“我的第一本书”仅仅是指那半本 课本吗？你还可以作怎样的理解？ 不仅是指那半本课本，也指“我”人生的第一课：其中蕴含着生活的艰辛、人间的温情、同学的友谊和上学的乐趣……这些都是作者生命最初的快乐与梦幻。3、作者是怀着怎样的感情追忆他的第一本 书的呢？ 作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，感情复杂，百感交集，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。4、读了“我的第一本书”不同寻常的来历 后，你能从中感受到哪些感情？父亲的深情；同学、朋友间的友情；童年的乐趣（人与狗之间的默契、情趣）；生活的苦难。“知识改变命运”5、从文中“我”和乔元贞结局的对比， 你懂得什么道理？研读体会研读文章，体会重点句子的深刻含义1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感到一点生命最初的快乐和梦幻。2、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么“深深叹着气”？“我”的父亲是一位怎样的父亲？3、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。4、作者的第一本书为什么“值得我用崇敬的心灵去赞美”？5、这一本书中蕴含了太多的情感，如果让你来品味，你能从中品出什么滋味？1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然 感应到一点生命最初的快乐和梦 ... ...