课件17张PPT。说课 18、将相和 说教材： 《将相和》这篇课文出自司马迁的《史记?廉颇蔺相如列传》。课文以战国时期为大背景，以蔺相如的言行活动为主要线索，选取了“完璧归赵”“渑池会见”“负荆请罪”三个典型故事，写出了将相之间由和到不和，再到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢、机智、爱国的高贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。从而告诉人们“和”的重要性。故事虽短，但教育意义深远。 说教学目标 ： 知识与能力：认识7个生字，会写9个字；理解课文主要内容。 过程与方法：通过用小标题概括文中的三个小故事的方式，训练学生的概括能力并理解故事情节；通过师生间的交流与探索，帮助学生理清三个故事间的联系，体会文中人物的性格特点。 情感态度价值观：从人物的好品质中受到启示和教育。说教法学法 遵循我们博乐市一小的“六步教学法”的模式，遵循“自主、合作、探究”的教学原则，采用“品读词句”、“以读为主”等语文学习方法进行教学 。说重难点 引导学生通过作者的语言描写充分感受文中的人物形象，并会运用简单的语言描写表现人物性格。一、课前预习（自主预习， 有效内化） 预习要求 ： 1、借助工具书，自学生字词。认清字音字形，了解生字的书写笔画；了解生词的意思。 2、读通课文，了解课文大意。 3、熟读课文，将课文的三个故事分开，并用小标题的形式概括主要内容。 4、小组分工，收集相关资料，如《史记》的历史地位、和氏璧的来历、战国七雄的简单资料。二、创设情境（导入新课 激趣诱思） 用《六尺巷》的故事导入，先让学生谈谈读后的感想，引出“和”的概念。 板书： 和 过渡语：司马迁在《史记》中也给我们讲了一个关于“和”的故事，名字叫做《将相和》。请同学们和老师一起板书课题。板书： 18、将相和三、检测预习，发现问题 检测预习，汇报： 1、题目中的“将”“相”各是谁 2、本文主要讲了几个小故事？试着用小标题来概括三个故事的主要内容。板书： 18、将相和 廉颇 蔺相如指导书写 “荆”字。 “荆”字用小篆的写法理解字义并记忆写法的方法。 小拓展：“荆”字古代也表示对自己妻子的谦称：拙荆、山荆。同时，也是楚国更改国名前的称呼。四、自主探究，梳理文意 出示三个小标题，用关联词连接，理清三个故事之间的关系。 五、合作交流，品析人物 以矛盾冲突为切入点，课件出示廉颇的话。 “我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”《史记》 “廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。”小组合作学习“完璧归赵”： （1）用自己喜欢的方式读故事。 （2）从文段中你看出了怎样的蔺相如？从哪看出来的？小组内确定一段感兴趣的文字进行深入分析。 （3）练习朗读。 板书： 18、将相和 廉颇 蔺相如 （居功自傲） 完璧归赵 （才智过人） （勇敢无畏）词语积累： 金蝉脱壳 知己知彼，百战不殆 缓兵之计 明修栈道，暗度陈仓《鲁提辖拳打镇关西》： 酒保问道：“官人，吃什么饭？”鲁达道：“问什么！但有，只顾卖来，一起算钱还你！这厮，只知道在这聒噪！” 鲁达知道镇关西要强娶金翠莲做妾，很是恼怒。当街抓住镇关西，上拳打了起来。郑屠受不了，讨饶。鲁达喝道：“你这个没出息的！若只和俺硬到底，俺倒饶了你！你如今对俺讨饶，俺偏不饶你！”六、拓展练笔 内容： 1、我的好朋友特别幽默风趣。我忘了带作业，他却这样说：“ 。” 2、弟弟不小心把你心爱的钢笔摔坏了，这时——— 性格温和的你会说： 。 3、弟弟不小心把你心爱的钢笔摔坏了，这时——— 脾气暴躁的你会说： 。谢谢！ ... ...
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