一、看拼音,写词语。 chū zū( ) chā yāng( ) kū wěi( ) piān zhāng( ) láo sāo( ) zhí xíng( ) 二、给下列多音字注音并组词。 咽 埋 三、把词语补充完整,并选择合适的词语填空。 ( )极( )来 大名( )( ) 相( )相( ) 因( )得( ) ( )尽( )力 争论( )( ) 大( )大( ) 兴( )采( ) 1.天亮的时候,韩信吩咐打起大将的旗帜,带着仪仗和号鼓, 地从井陉口出发。 2. “美极了!”……“糟透了!”……这些似乎完全对立又 的话语,一直伴随着我在人生的道路上跋涉。 四、按要求改写句子。 1.忙的人怎么可能行事那么从容 (改成陈述句) 2.岁月流逝,很多年过去了,我成了一位举世闻名的作家。(缩写句子) 3.妈妈兴奋地问:“美极了!巴德,真的是你写的吗 ”(改成间接引语) 五、给下列句子加上适当的标点符号。 1.朋友说 马跑得越快 离楚国不是越远了吗 2.兵法上忌讳摆 背水阵 因为大军的背后是河 等于自己切断自己的退路 这多么危险 3. 爸爸什么时候回来 我兴高采烈地问 六、阅读理解。 (一)课内阅读。 “美极了”与“糟透了”(节选) 我等呀等,好不容易等到七点半,爸爸这才气冲冲地回到家中。他回来后铁青着脸大发(脾气 牢骚),(诅咒 埋怨)同事们不跟他好好配合。 “不过,巴德创造了一个奇迹,”妈妈劝慰道,“他写了一首诗!写得真美!” “要是你不介意的话,”爸爸打断了妈妈的(赞叹 赞扬),“还是让我自己来评判吧。” 在他读诗时,我的脸几乎要埋进盘子中。诗只有短短十行,但爸爸似乎读了好几个小时。我大气都不敢喘一口……终于,爸爸将诗稿放回盘子里。接着,他直截了当地(批评 评判)说:“依我看,诗写得糟透了。” 我抬不起头来。我的眼中顿时涌出了泪花。 1.选出括号里合适的词语,画“√”。 2.妈妈对“我”的诗的态度是 、 ,爸爸对“我”的诗的态度是 、 。 3.“爸爸似乎读了好几个小时”一句说明了( )。(可多选) A.爸爸的批评是用心良苦的 B.爸爸的确是认真读了“我”的诗 C.爸爸故意挑刺好批评“我” D.“我”等待爸爸的评价的心情很急切,所以觉得时间过得特别慢 (二)课外阅读。 李广巧计退兵 西汉时期,北方匈奴势力逐渐强大,不断兴兵进犯中原。飞将军李广任上郡太守,奉命抵挡匈奴南进。 一天,有三名匈奴兵又来侵扰,李广大怒,亲自率领一百名骑兵前去追击,一直追了几十里地,终于追上三名匈奴兵,杀了两名,活捉一名。 李广的队伍正准备回营时,忽然发现有数千名匈奴骑兵正向他们这边前进。匈奴队伍也发现了李广,但看见李广只有百名骑兵,以为他们是为大部队诱敌的前锋,不敢攻击,急忙上山摆开阵势,观察动静。 李广沉着地对部下说:“我们只有百余骑,离大营还有几十里远。如果我们逃跑,匈奴部将必定追杀我们。如果我们按兵不动,敌人反倒疑心我们有大部队埋伏在附近,他们就不敢轻易进攻。所以我们只能进,不能退。” 部将们听了李广的话,依计而行,跟着李广继续前进。 到距离敌阵仅二里地光景的地方,李广又下令:“全体下马休息。”李广的士兵卸下马鞍,悠闲地躺在草地上休息,战马在一旁津津有味地吃草。 匈奴部将感到十分奇怪,派了一名军官出阵观察形势。李广立即命令士兵上马,冲杀过去,一箭射死了这个军官。然后他们又回到原地,继续休息。 匈奴部将见此情形,更加恐慌,料定李广胸有成竹,附近定有伏兵。天黑以后,李广的人马仍无动静。匈奴部将怕遭到大部队的袭击,慌慌张张地领兵逃跑了。 李广的百余骑兵安全返回大营。 1.从短文中找出下列词的近义词。 闲适—( ) 察看—( ) 有滋有味—( ) 2. “部将们听了李广的话,依计而行,跟着李广继续前进。”这句话中的“ ... ...
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