快乐读书屋二 向往绿色课件

课件25张PPT。向往绿色教科版六下第二单元快乐读书屋二 资料宝袋你知道吗？各种颜色的象征意义： 红：活跃、热情、勇敢、爱情、健康 黄：智慧、光荣、忠诚、希望、喜悦 绿：公平、自然、和平、幸福、理智 蓝：自信、永恒、真理、真实、冷静 紫：权威、尊敬、高贵、优雅、孤独 白：神圣、纯洁、无私、朴素、诚实独爱这深深浅浅的绿字词乐园我会认 méng chān zhuó xiāo 萌发 掺杂 茁壮 喧嚣 近义词辨析 启迪：启发、开导，多用于书面语。 启发：直接说出事理，使人了解，提高认识。释 题”向往“，因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。”向往绿色“就是特别喜欢绿色，因而希望得到绿色，进而让绿色融入自己的内心。预习检查读准 词并理解词的意思时光荏苒： 葳 葳 蕤 蕤： 无拘无束: 蓬勃: 掺杂: 喧嚣:时间渐渐过去。形容植物生长茂盛的样子。兴旺,繁荣。没有任何约束。混杂,夹杂。声音杂乱，不清净。rén rǎnbówēi wēi ruí ruí1.自由轻声读课文，要求做到读准字音，认清字形。 2.画出生字新词，画出课文中不理解的词语和句子，小组内交流。 课文解析初读课文 文从字顺1.自由读课文，想想课文主要写了些什么？ 本文主要写了作者从学生时代就特别迷恋绿色。在和大自然的接触中，感受到绿色蕴含着蓬勃的生机。 2、读了课文，你也更喜欢绿色了吧？为什么？说出你的理由。 再读课文 整体感知 品读1—2自然段 1、说一说这一部分主要写了什么。精读课文 理清结构“我”一直喜欢、迷恋绿色。 2、第二自然段单独成段有什么作用？ 强调自己喜欢绿色，为下文定下感情基调。 研读第3—8自然段，明晰结构。 想一想：每段文字分别写了什么？ 3、绿色是生命的音符。 4、绿色带给我的感受。 5、绿色是诗、是画。 6、“我”在绿色小道上漫步时的情趣。 7、阳光为绿荫平添了几分亮丽。 8、对大自然强烈的爱。 思考：第二部分写了什么内容？ “我” 喜欢、迷恋绿色的原因。 你是从哪些地方体会到的？ （1）绿色是生命的音符。 作者引用冰心的话，以增强自己观点的说服力，冰心的话，热情地讴歌了绿色，生动地揭示了绿色的本质特征：能迸发出勃勃的生机。 （2）绿色是我心中的一首诗，一幅画。 　　说绿色是一首诗，看出绿色在作者眼中是有诗一样情怀的，花草树木无拘无束地开放、顺其自然地伸展、自由自在地生长……表现出了作者对自由的追求和向往。 （ 3）绿色在“我”心中别有一番情趣。 “我”感到小草像少年、树木像青年、绿丛像老年，作者漫步在绿色的小道上看到眼前的景物引起内心感受，已经和绿色融为一体了。1、站在自己的角度，你心中对绿色是怎样的感受？ 精读课文 深入文本2、读了课文，你也更喜欢绿色了吧？为什么？ 结构梳理向 往 绿 色迷恋绿色（1、2）中学 喜欢绿色二十年后 记忆犹新不改 初衷原因（3—8）绿色是生命的音符绿是心灵的小溪绿是心中诗和画绿中漫步别有情趣情感 炽热蕴含蓬勃 生机的绿色 展现纯真 静谧的自然 课文主要写了作者从学生时代就特别迷恋绿色，因为他在和大自然的接触中，感受到了绿色蕴含着蓬勃的生机，体现了大自然的和谐统一，进而使他产生了强烈的热爱大自然的情感。 主题概括写法点拨1、直接抒情法。 叙述时感情强烈，节奏明快，情感直露，容易把握。本文采用直接抒情法赞美了大自然，表达了作者对大自然的热爱之情。 2、将说理融入抒情与描写之中。 本文第四自然段最后一句话是写自己的感受，也是在说理。这其中又有描写，又有抒情，“理”也就水到渠成了。拓展提升一、展示你搜集到的有关“绿”的古诗，在全班交流一下。 1、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 2、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 3、树绿晚阴合，池凉朝气清。　　 4、春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 5、客 ... ...