数学四年级下浙教版4.16角的分类 教案

《角的分类》教案 教学目标 1．知识与技能 学习角的分类，使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的关系。 2．过程与方法 通过观察、操作学习活动，让学生经历平角和周角形成过程，并根据角的度数加以区分。 3．情感态度与价值观 体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。 教学过程 一、导入 1．角可以分成哪几类？ 2．各类角有什么特征？ 二、探究新知 师：今天我们来继续学习有关角的知识———角的分类。（课件出示课题，并板书课题） 其实，一条射线绕着它的端点旋转，可以得到许多大小不同的角。（出示各种角）。 现在我们来根据要求分类： 1．讲解90度角叫做直角，直角要用直角号表示。（让学生说说我们教室里面有哪些角是直角。） 2．接着讲解180度的角叫平角，用课件演示一个直角等于两个直角，谁来说说生活中有哪些平角？ 3．你们知道比90度小的角叫什么角吗？比90度大的但比180度小的角？ 4.现在我们已经知道了什么是锐角、钝角、直角和平角。那我们来做一个游戏：请大家拿出活动角，听老师的要求，组成各种不同的角。 5．利用活动角，还能组成哪些特殊的角呢？请大家看这边（课件出示角的变化图） （1）这条边刚好转了一周，我们就把它叫做周角。 （2）那么周角有几度呢？周角＝360度＝2平角＝4直角，课件演示。 6．两块三角板公有6个角。用两块三角板拼角，你能拼出几种不同的角？马上动手。 7．思考：1、刚才我们把角分成了哪几类？ 2、按从大到小的顺序应怎样排列？ 3、它们分别有什么特征？ 名称：周角 平角 钝角 直角 锐角 特征：等于360度 等于180度 大于90度 等于90度 大于0度 小于180度 小于90度 三、巩固练习 ∠BOC是（ 锐 ）角。 ∠BOD是（ 直 ）角。 ∠AOD是（ 钝 ）角。 ∠AOE是（ 平 ）角。 判断 1．80°的角与（ 10 ）°的角能拼成一个直角。 2．一个直角与一个锐角的和，一定是（ 钝 ）角。 3．一个平角与一个锐角的差，一定是（ 钝 ）角。 口答 1．直角总是90°。 （ √ ） 2．锐角都小于90°。 （ √ ） 3．大于90°的角叫钝角。 （ × ） 4．钝角都大于90°。 （ √ ） 四、总结 1．直角、平角、锐角、钝角与周角等概念及它们之间的关系 2．通过观察、操作学习活动，认知平角和周角形成过程，并根据角的度数加以区分。