《小数与小数相乘》教案 教学目标 （1）让学生对小数与小数的乘法有一定的认识。 （2）使学生可以熟练的进行小数与小数的乘法的计算。 （3）培养学生的接受新的知识的能力。 教学重点 （1）让学生对小数与小数的乘法着重理解。 （2）让学生对生活中的小数加以理解，并且知道如何计算，熟练的进行小数与小数的乘法计算。 教学难点 如何通过实例来引入小数与小数的乘法。 （2）如何让学生对小数与小数的乘法公式进行理解，并且学会熟练的进行小数与小数乘法的计算。 教学过程 （一）铺垫。 1、情景引入。 老师：同学们，还记得我们之前学习的小数与整数的乘法吗？ 学生：记得！ 老师：恩，很好，那现在你们帮我计算一下2乘以1.26是多少呢？ 学生：是2.52。 老师：恩，很好，那你们是怎么计算的呢？ 学生：利用竖式计算的。 老师：恩，很好，那你们会利用竖式进行小数与小数的计算吗？比如进行1.23乘以6.34的计算？ 学生：不会。 老师：那我们今天呢，就来学习小数与小数的乘法。 2、引出课题。（PPT展示） 老师：同学们看这个大棚你们有什么想法吗？想知道大棚的面积是多少吗？ 学生1：不想......... 学生2：想。 老师：恩，不管你们想不想，我们都得来计算一下大棚的面积是多少，现在我们一起来看看PPT的解法。 老师：现在你们会不会利用竖式进行小数与小数的计算了呢？ 学生：会了。 老师：恩，很好，你们是不是发现其实小数与小数的计算与整数与整数的计算只是小数点的不同，对吧？ 学生：恩，是的。 老师：所以，你们计算的时候，只要把小数点给放好，其实小数与小数的乘法也是很简单的。 （二）课堂练习。 按1千克2.4元计算，冠军卷心菜可卖多少元？ （让学生自己解答） 提示：注意计算时只写必要的计算过程。（教师巡视） （三）全课小结： 这节课我们一起学习了小数与小数的乘法计算，让学生学会了利用竖式来计算小数与小数的乘法，并且利用了大量的计算让学生来练习，通过练习让学生可以熟练的进行小数与小数之间的除法计算了。 （四）巩固练习： 第87页第1、2题。 （五）作业。 第87页第3、4题。
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