北师大四下6古诗二首课件

课件33张PPT。6 古诗二首第一课时 杜甫：（公元712年－公元770年），字子美，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。 主要成就：杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为 “诗圣”。 代表作品：《春望》《北征》《三吏》《三别》等名作。 叶绍翁：叶绍翁，字嗣宗（sì zōng），南宋文学家、诗人。 主要成就：诗作众多，以七言绝句最佳。 代表作品：《游园不值》 《夜书所见》。 字词乐园 会认字畔pàntáifēi扉苔字词乐园 会写字﹒﹒娇jiāoqiàchǐcháixìng恰齿柴杏字词乐园 书写指导娇：学习莫骄傲，材料能造桥。柴：此木山上多。字词乐园 词语解释独步：一个人散步或走路。蹊：值：应：小路。遇到。可能，大概。字词乐园 词语解释怜：屐齿：柴扉：古代是喜爱、怜惜的意思。用树枝编成的简陋的门。指木屐（古代一种木质的鞋，鞋底有横木齿）。鞋底的锯齿，可以防滑。预习检查 1.正确、流利、有感情地朗读两首古诗。 2.通过查字典等方法，理解古诗大意。 3.感受诗中描写的景物，体会诗人热爱大自然的思想感情。课文详解 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。花满蹊花满蹊：繁花将小路盖住了，连成片了。压 低 “压”和“低”运用得十分贴切，生动地描绘了春花密密层层，又大又多，沉甸甸地把枝条都压弯了的形态。课文详解 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。留连“留连”是形容蝴蝶飞来飞去舍不得离开的样子。恰恰啼 “恰恰啼”是说正当诗人前来赏花时，黄莺也在鸣叫。课文详解 译文：黄四娘家周围的小路旁开满了鲜花，千万朵鲜花把枝条都压得低垂了。蝴蝶在花丛中恋恋 不舍地盘旋飞舞，自由自 在的小黄莺在花间不停地 欢唱。 课文详解 黄 四 娘 家 花 满 蹊， 千 朵 万 朵 压 枝 低。 留 连 戏 蝶 时 时 舞， 自 在 娇 莺 恰 恰 啼。 ////江畔独步寻花课文详解 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 这两句诗交代了诗人访友不遇，园门紧闭，无法观赏园内的春花。课文详解 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春色 作者把“春色”和“红杏”拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理，引发了读者的联想。红杏课文详解 这句诗给我们的哲理启示是：一切新生的美好的事物都是禁锢不了的，它必能冲破任 何束缚，蓬勃发展。课文详解 译文：大概是园子的主人爱惜青苔，怕我的木底鞋在上面印下脚印吧，轻轻地敲那柴门好久也没人来开。园里的花开 得正好，这些花所代表的春色 是关不住的，一枝开得正旺 的红杏伸出了墙来。 课文详解 应 怜 屐 齿 印 苍 苔， 小 扣 柴 扉 久 不 开。 春 色 满 园 关 不 住， 一 枝 红 杏 出 墙 来。////游园不值//////图解结构古诗二首江畔独步寻花花多 花美蝶舞莺啼游园不值景中含情 景中寓理访友不遇扫兴红杏出墙喜悦热爱大自然概括主题 《江畔独步寻花》一诗用直描手法，形象地描绘出了一幅万紫千红、莺歌燕舞的春天美景，抒发了诗人一人在江边散步时愉快高兴的思想感情。 概括主题 《游园不值》一诗用含蓄手法表达了诗人对春天的喜爱之情，在这首小诗中，诗人的感情经历了由扫兴到欣慰的变化。写法点拨 动静结合写景物 动静结合的手法,就是把静态描写景物和动态描写景物结合起来，使描写的景物具体、生动,给人留有下深刻的印象。写法点拨 描写景物，要写出景物的静态，例如：形状、大小等；也要写出景物的动态，主要是景物瞬间在形态、色彩等方面的变化，动静结合，就能给读者留下深刻的印象。 拓展提升 你还想到了哪些描写自然景色的诗句？ 拓展提升 1.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。———刘禹锡《望洞庭》 2.泉眼无声惜细流，树影照水爱晴柔。———杨万里《小池》拓展提升 3.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。———杜牧《江南春》 4.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。———苏轼 《望 ... ...