乡 愁 一课一练（有答案）

乡 愁 每课一练 基础知识 结合诗意解释下列词语。 乡愁： 海峡： 一方： 填空。 ①本诗选自《白玉·苦瓜》，作者是著名诗人 1928 年生于南京， 现居台湾。 ②抒发对故国思念深情的诗句是： 给下边诗节划分出朗读节奏。 长 大 后 乡 愁 是 一 张 窄 窄 的 船 票 我 在 这 头 新 娘 在 那 头 4 ．乡愁本是一种抽象的感情，但在《乡愁》诗里，它转化为具体可感的东西, 作者是怎样实现 这一转化的？ 诗人所抒写的“乡愁”，是怎样随着时间推移而加深、升华的？ 下面对《乡愁》一诗的理解和分析，正确的一项是（ ）。 A．全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱 中，表达了作者 渴望祖国统一的殷切期望。 B．作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲、妻子的爱 中，表达了作 者渴望祖国统一的深切愿望。 C．作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱 中，表达了作者 渴求回到祖国怀抱的深切愿望。 D．作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作者 渴求回到祖国怀抱的殷切期望。 7．简要分析余光中的《乡愁》诗中叠词运用的表达作用。 同步阅读 阅读《树》，完成后面的题目。 树 艾 青 一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 （ 1940 年春） 作者艾青，原名 ，现代著名_____，他出版的第一部诗集是《 _____》。他的诗 作运用_____化的_____诗体，抒发思想感情，语言朴素清新。 这首诗的写作背景是_____年春天，那时正处于抗日战争艰苦的相持阶段， 中华民族正日 益走向精神的_____。 对这首诗赏析不当的一项是（ ）。 A．《树》的开头“一棵树，一棵树”，采用反复的手法，着意强调和突现 一棵棵“树”的形象。 B．“彼此孤离地兀立着”反映了中华民族遭受凌辱， 精神受到扭曲的现象。 C．诗的第二段，由“彼此孤离地兀立着”的形象，进行相反联想，慧眼独 具，“在看不见的 深处”，看到“它们把根须纠缠在一起”。 D．“根须纠缠在一起”象征中华民族正在团结并凝聚成坚强的力量。 E．这首诗采用的是“比”的手法，是把具体的人和物相比。 对这首诗的艺术特色分析不正确的一项是（ ）。 A．这是一首托物抒情的诗，诗歌以点带面，小中见大，在冷静的客观描述 之中，寄寓了丰富 的思想内容。 B．这首诗运用象征手法，用树的生存景观象征了当时的社会景观，两种景 观相通的纽带是表 面上孤离兀立，实质上团结一致。 C．“风与空气／告诉着它们的距离”运用拟人的手法，把一种看不见、摸 不着的关系写得生 动可感，而且人格化。 D．全诗用具体可感的形象，表现极丰富的生活内容和思想感情，给人以多 方位、 多层次的 启示， 留下了广阔的想象空间。 参考答案： 一 乡愁：对故乡的思念之情。 海峡：陆地间相对狭窄的海面。 一方：一堆。 ①余光中 ②而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头 长大后/ 乡愁/是/一张窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头 诗人巧妙地将“乡愁”这种感情进行了物化，把它分别寄托在“邮票”“船 票”“坟 墓”“海峡”具体可感的对象上，形成诗的意象，从而增加诗的艺 术感染力。 “邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个对象分别是人生四个阶段“乡愁”的 对应物，这四 个阶段分别是：小时候———长大后———后来———现在。小时候 诗人少小离家，与母亲的书信 往来，乡愁寄托在邮票上；长大后为生活而奔 波，与爱人合合离离，乡愁寄托在船票上；到 后来，母亲的一方坟墓将我与 母亲永远分开了！而现在浅浅的海峡又把自己与祖国大陆分开 了。个人的故 乡之思上升到一群人的家国之思了。 A ... ...