《唐前期的兴盛》教案 【教学目标】 1.知识与技能 通过本课学习，使学生了解贞观之治的基本史实，知道它为唐朝的兴盛奠定基础；了解唐朝开元盛世时期政治经济发展情况，培养学生综合归纳问题的能力。 2.过程与方法 利用课件、图片辅助教学，通过自主学习和小组讨论,阅读、观察、分析、归纳，从中获得有效信息，从而培养学生观察、想象能力。 3.情感态度和价值观 （1）通过本课的学习，使学生认识到唐太宗的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。 （2）通过学习本课，学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济水平超过了以往任何朝代，居当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感。 【教学重点】 “贞观之治”、“ 开元盛世”的治国措施 【教学难点】 “贞观之治”、“ 开元盛世”的治国措施 【教学方法】 本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、阅读指导法等。 学习方法有：学生分组探究法、自主阅读学习法等。 【课前准备】 学生搜集“贞观之治”、“ 开元盛世”的治国措施的相关资料，并加以整理；教师制作多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 1、导入新课： 教师可以先引导学生理解隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛盾，导致农民起义的爆发。在农民起义过程中，，618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。隋朝太原留守李渊在太原起兵，618年攻占长安，建立唐朝。见第2张PPT。2·1·c·n·j·y 课件展示：玄武门之变。（626年7月2日，李世民率部下埋伏于玄武门，射杀太子李建成、齐王李元吉，后又逼李渊退位，自己登基称帝,改元贞观）。见第3张PPT。21·世纪*教育网 2、讲授新课： 本课共学习个板块：唐太宗与“贞观之治” 唐玄宗与“开元盛世” 第一篇章：唐太宗与“贞观之治” 教学过渡：唐太宗是怎么统治的？ 课件展示：唐太宗的贞观年间(627—649年)，在政治、经济、民族关系等方面推行一系列有力措施，为唐朝逐步强盛奠定基础。见第7张PPT。 教师归纳：唐太宗治国措施。 政治上：完善三省六部制，加强中央集权；重视州县长官人选，提高地方官素质。 经济上：推行均田制，轻徭薄赋，减轻农民负担。 用人上：重用贤才，虚心纳谏。 民族政策上：坚决抵抗外民族骚扰，改善国内各民族友好关系。见第8张PPT。 课件展示：唐朝三省六部制度图表，见第9张PPT。 学生活动：完善三省六部制的作用。教师点评学生的讲述。 材料展示：贞观十八年（644年），太宗又谓曰：“汝（指太子李治）知舟乎 ” 对曰：“不知。” 曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟”。21*cnjy*com ———《贞观政要》 学生活动、教师引导：舟好比是君主，水好比是百姓。水可以载舟，也可以淹没舟。因为统治者看到前面的王朝的灭亡很多都是因为农民的起义。说明唐太宗对君民关系认识深刻，认识到人民群众的重要性，悟出人民百姓是王朝兴亡的决定性力量，要轻徭薄赋，以民为本，注重民生。见第10张PPT。21教育名师原创作品 材料展示：（唐太宗）尝临朝谓侍臣曰：夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏徵殂逝（逝世），遂亡一镜矣。 ———《旧唐书·魏征传》 学生活动、教师引导：虚心纳谏。见第11张PPT。 课件展示：房谋杜断。房：唐初大臣。贞观元年为中书令，后改尚书左仆射、监修国史，封梁国公，死后陪葬昭（唐太宗）陵；杜：唐初大臣。太宗即位后，累官至尚书右仆射，封蔡国公。与房玄龄共掌朝政，制订典章制度。见第12张PPT。 材料展示：唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。” ———《资治通鉴·唐纪》 学生活动、教师引导：唐太宗比较 ... ...
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