第十一章 《功和机械能》复习 【复习目标】 1．知道功的概念，能用生活、生产中的实例解释功的含义，知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。2．理解什么是功率，会正确进行功、功率、速度的计算。 3．能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。 行为提示： 1．用双色笔将复习目标中行为动词标出来。 2．解读复习目标，引入新课。 学生自主梳理本章知识，画出知识导图，并熟记基础知识。 规律总结： 1．判断是否做功的方法：(1)物体做功必须同时满足做功的两个必要条件，缺一不可， 否则就没有做功。 (2)没有做功的三种情况：“不劳无功” “劳而无功” “垂直无功” 2．比较做功快慢的方法： 方法1：在相同的时间内，比较做功的多少。 方法2：在做功的多少相同时，比较做功时间的长短。 方法3：如果做的功和所用的时间都不相同，比较单位时间内做功的多少。情景导入 生成问题 在本章学习中我学到了哪些物理知识？掌握了哪些物理研究方法？我还有哪些知识需要加强？ 自学互研 生成能力 功和机械能 1．一列质量为1×103 t的火车，以180 km /h的速度在平直轨道上匀速行驶，整列火车受到的阻力是9×103 N。 (1)火车的牵引力是多大？ (2)火车行驶1 min，重力做了多少功？机车牵引力做了多少功？牵引力的功率是多大？ 规律总结： 三种机械能变化的辨析： 1．动能是否变化的判断依据：速度与质量二者其一变，则动能变，二者同时变大或变小，则动能也改变。 2．重力势能是否变化的判断依据：高度与质量二者其一变，则重力势能变，二者同时变大或变小，则重力势能也改变。 3．弹性势能是否变化的判断依据：同一弹性物体弹性形变的程度改变，则弹性势能改变；不同弹性物体的弹性势能一般不作比较。 各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。 对照复习目标思考： 1．通过复习我掌握了什么知识？ 2．我还有哪些内容需要加强？ 解：(1)火车在平直轨道上匀速行驶，F牵＝f＝9×103 N。 (2)火车在重力方向上没有移动距离，故WG＝0。 因为180 km/h＝50 m/s，1 min＝60 s，所以火车在1 min时间内行驶的距离：s＝vt＝50 m/s×60 s＝3×103 m，机车牵引力做的功：W牵＝F牵s＝9×103 N×3×103 m＝2.7×107 J，牵引力的功率P＝＝＝4.5×105 W。 2．小明利用装有细沙的盒子、小桌、质量不同的砝码等器材探究“重力势能的大小与哪些因素有关”，其过程如图所示。 (1)小明通过观察什么来判断重力势能的大小？ (2)分析比较甲、乙两图中的实验现象，可得出的结论是什么？ (3)图乙和图丙探究的问题是什么？ 答：(1)观察小桌陷入沙中的深度。 (2)物体质量相同，高度越高，重力势能越大。 (3)重力势能的大小与物体质量的关系。 对学：对子之间相互检查独学成果并给定等级。 群学：组长统计疑惑并解疑。针对展示的方案进行讨论交流。 交流展示 生成新知 方案一 跳绳是一种简便易行的锻炼方式。如图所示是描绘了某同学某次跳绳时重心移动的高度h随时间t变化的图象。由图象可知，他的重心移动的最大高度为__6__cm。若该同学的体重为500 N，则他1 min内克服重力做功的功率为__75__W。 方案二 如图所示，小球从左端最高点A摆至最低点B的过程中，__重力势__能转化为__动__能。在转化的过程中，不计空气阻力，小球的机械能总量__不变__(选填“增大”“减小”或“不变”)。 当堂演练 达成目标 见学生用书 课后反思 查漏补缺 ... ...
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