关于因数的小故事 一天数21世纪教育网国突然闯进一个三条腿怪兽，吓得数字公民纷纷逃走。怪兽张开血盆大口，一口吞下数24。接着它又吞吃了另一个数44。奇怪的是，怪兽却没有吃数5。数21世纪教育网国最高统治者零国王连夜和数1大臣商量对策。数14首先迎战怪兽。怪兽力大无比，数14被摔昏过去。数6和数35举起弓箭，连连发射，可是一点也伤不着怪兽。数100挺枪 冲向怪兽。怪兽张开大嘴，一口吃了数100，吓得数6、数35扶起数14赶紧逃窜。 第二天，聪明的数1大臣想出了一个法子，派数60去迎战怪兽。数60见怪兽冲了过来倒地一滚，变成了数2和数30，因为2×30＝60。怪兽一见掉头跑了。数60连忙又变成数12和数5，因为12×5＝60。怪兽见状掉转头又冲了过来。这时侦探数7回来报告说：“怪兽名叫食数兽。为了长出第4条腿，它专吃含因数4的数。”零国王和数1大臣连夜商量对策，第二天，零国王亲自出战与怪兽大战起来。怪兽吞下零国王，倒地就死了。不一会儿，零国王领着几个数字公民全走了出来。原来零国王钻进怪兽肚子里，和这三个数作了连乘，结果都变成了0，怪兽就饿死了。众人听了，齐声称赞零国王既勇敢又聪明。(
课件网) 2.1.1 因数和倍数 2 因数与倍数 63÷9＝ 26÷8= 21÷21＝ 9÷5＝ 20÷10＝ 19÷7＝ 30÷6＝ 8÷3＝ 12÷2＝ 7 3.25 5 1 1.8 2……2 2 2……5 6 计算下面各题。 课后作业 探索新知 课堂小结 当堂检测 因数和倍数的意义 1 课堂探究点 2 课时流程 探究点 因数和倍数的意义 观察这些算式，把它们分分类。 先自主思考，然后小组内交流。 你分类的依据是什么？ 63÷9＝ 26÷8= 21÷21＝ 9÷5＝ 20÷10＝ 19÷7＝ 30÷6＝ 8÷3＝ 12÷2＝ 7 3.25 5 1 1.8 2……2 2 2……5 6 第一类 12÷2＝6 21÷21＝1 20÷10＝2 63÷9＝7 30÷6＝5 我们分成了这样的两类，第一类中所有的算式都能整除，第二类中所有的算式都不能整除。 第二类 9÷5＝1.8 8÷3＝2……2 26÷8=3.25 19÷7＝ 2……5 说一说第一类的每个算式中， 谁是谁的因数？谁是谁的倍数？ 在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。例如，12÷2＝6，我们就说12是2的倍数，2是12的因数。 12÷6＝2，所以12是6的倍数，6是12的因数。 第一类 12÷2＝6 21÷21＝1 20÷10＝2 63÷9＝7 30÷6＝5 第二类 9÷5＝1.8 8÷3＝2……2 26÷8=3.25 19÷7＝ 2……5 必须要说谁是谁的倍数，谁是谁的因数。 你发现了什么？ 对，因数与倍数是相互依存的。 第一类 12÷2＝6 21÷21＝1 20÷10＝2 63÷9＝7 30÷6＝5 第二类 9÷5＝1.8 8÷3＝2……2 26÷8=3.25 19÷7＝ 2……5 归纳总结： 因数和倍数的意义： 在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。因数与倍数是相互依存的。 注意：为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数指的是自然数（一般不包括0）。 小试牛刀 下面的4组数中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？ 4和24 26和13 75和25 81和9 1.24÷4＝6，商是整数没有余数，所以4是24的因数，24是 4的倍数。 2.26÷13＝2，商是整数没有余数，所以13是26的因数，26 是13的倍数。 3.75÷25＝3，商是整数没有余数，所以25是75的因数，75 是25的倍数。 4.81÷9＝9，商是整数没有余数，所以9是81的因数，81是 9的倍数。 因数和倍数（一）： 因数和倍数的意义： 在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我 们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。 因数与倍数是相互依存的。 注意：为了方便，在研究因数和倍数的时候， 我们所说的数指的是自然数（一般不包括0）。 (1)在63÷7＝9中，( )是( )的因数，( ) 是( ... ...
