9.3 大气压强 （课件+教案+练习）

《大气压强》教案 【教学目标】 1、知识与技能 了解由于大气压强的客观存在而产生的现象。 了解测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位。 了解生活中利用大气压强的现象。 2、过程与方法 观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强一种客观存在。 观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位。 通过观察感知人类是如何利用大气压强的。 3、情感、态度与价值观 培养实事求是的科学态度。 通过大气压强应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。 【教学重点】 大气压的测量 【教学难点】 大气压的测量。 【教学方法】 演示法 探究 交流 【教学用具】 空饮料盒或罐、托里拆利实验装置、金属盒气压计、抽水机模型的图片、多媒体视频及动画等。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、创设情境 导入新课 知识回顾：液体内部朝各个方向都有压强，这是因为液体能够流动。 我们生活在大气层的底部，那大气有没有向各个方向的压强呢？ 2、探究新知 （一）大气压强的存在 将硬塑料片平放在平口塑料杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？ 现象：硬塑料片落下 分析：如果大气有压强，则硬塑料片上下面受压强相等，纸片在重力作用下下落。如果大气没有压强，结果相同。21世纪教育网版权所有 将塑料杯装满水，仍用硬塑料片盖住杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？ 现象：硬塑料片没有掉下来 分析：硬塑料片受重力作用，受水向下的压力作用，没有下落，必须受向上的力的作用。这个力的施力物体只能是大气，证明大气存在压强。21cnjy.com 再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？ 现象：硬塑料片没有掉下 分析：大气向各个方向都有压强。 大气对浸在它里面的物体的压强叫大气压强。简称大气压或气压。 空气受到重力的作用，而且能够流动，因而空气内部向各个方向都有压强。 运用你手边的材料怎么证明出大气压强的存在呢？ 排出吸盘内的空气，大气压把塑料吸盘紧压在墙上。 纸片和管内的水不会掉下，是大气压将纸片和水顶住。 用力吸饮料时，管内气压减小，大气压压着饮料沿吸管进入嘴里。 模拟马德堡半球实验 用力挤出皮碗内的空气，两个皮碗还容易拉开吗？ 为什么两个皮碗不容易被拉开？ 分析：1、用力挤出皮碗内的空气，里面的空气压强减小； 2、皮碗内空气压强小于大气压强； 3、由于大气压强的作用，把两个皮碗紧紧的压在一起，所以两个皮碗不容易被拉开。 （二）大气压的测量 大气压到底有多大呢？ 播放视频：大气压能把铁桶压扁。 播放视频：托里拆利实验 问题讨论： 管子倾斜水银柱竖直高度是否发生变化 管子直径加粗，管中水银柱高度怎样变化？ 水银长度增大但高度不变 水银的高度与玻璃管的粗细无关 做托里拆利实验时，若玻璃管内混有少量空气，会影响水银柱的高度吗？ 做托里拆利实验时，若玻璃管内混有少量空气，则测量的结果比实际大气压小。 大气压的数值 p大气=p水银=ρ水银 gh=13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m =1.013×105 Pa 标准大气压 p0= 1.013×105 Pa 粗略计算标准大气压可取为105 Pa。 问题讨论： 做托里拆利实验为什么用水银而不用水？ 一个大气压能支持水柱的高度：由p=ρgh得 用水做实验需要大约10米高的玻璃管，无法操作，所以用水银而不用水。 （3）气压计 气压计：测定大气压的仪器 水银气压计 金属盒气压计（又称无液气压计） 无液气压计应用 读数准确，携带不方便。 携带方便，读书不够精确。 （四）大气压的变化 自制气压计 拿着自制气压计从楼下到楼上，观察玻璃管内水柱高度的变化。 大气压随高度增加而减小。 大气压变化的规律：在海拔3 000 m以内，大约每升高10 m，大气压减小100 Pa。 （5）沸点与气压的关系 高原边防哨所战士 用压力锅煮面条 ... ...