《黛玉初进荣国府》教学设计 第一课时 教学目标： 1、知识与技能：了解林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌描写、语言描写等主要写法。 2、过程与方法：借助工具书，通读课文，了解主要内容。 3、情感态度与价值观：认识《红楼梦》的反封建意义和曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。 教学重点：人物的性格特点及描写人物的方法。 教学难点：体会《红楼梦》一书的反封建意义。 教学过程 集 体 备 课 个性修改 一、创设情境，导入新课 1、《红楼梦》是我国18世纪中期出现 的一部古典小说。它高度的艺术性，在我国以及世界文学发展史上占有重要位置。鲁迅先生给与它高度的评价。“自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。”“全书所写，虽不外悲喜之情，聚散之迹，而人物故事，则摆脱旧套，与在先之人情小说甚不同。要点在敢于如实描写，并无讳饰。” 2、今天，我们就来学习改编自《红楼梦》的《黛玉初进荣国府》。板书课题。 二、了解作者及《红楼梦》创作过程。 三、初读课文，感知内容 1、借助工具书，通读课文。 2、指名分段朗读课文，要求读准字音。 3、交流不理解的词句。 四、理清情节，把握结构 1、这篇课文以什么线索展开故事情节？按情节发展，课文可以分为几部分，每部分写什么内容？ 2、交流并归纳。 课文以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节，大体分为两部分： 第一部分（1）故事的开端，林黛玉到了荣国府。 第二部分（2~8）故事情节的发展，介绍贾府的环境和府中的众多人物。 五、课堂小结 这节课，我们了解了作者以及《红楼梦》创作过程，理清了故事情节。下一节课，就让我们走进贾府，了解环境，同时感知林黛玉和王熙凤的艺术形象。 六、布置作业 熟读课文。 板书设计： 选读九 黛玉初进荣国府 第一部分（1）故事的开端，林黛玉到了荣国府。 第二部分（2~8）故事情节的发展，介绍贾府的环境和府中的众多人物。 教学反思: 第二课时 教学目标： 1、知识与技能（1）了解林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画主要写法。 （2）了解本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。 2、过程与方法（1）借助工具书，通读课文，了解主要内容。 （2）抓住人物的肖像、语言、心理、动作，去感知人物的形象。 3、情感态度与价值观：曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。 教学重点：人物的性格特点及描写人物的方法。 教学难点：体会《红楼梦》一书的反封建意义。 教学准备：课文重点语句 教学过程 集 体 备 课 个性修改 一、复习导入，激发兴趣 1、说说课文以什么线索展开故事情节？按情节发展，课文可分为几部分？每部分写什么内容？ 2、小说第三回在全书中的主要作用是介绍环境，我们来了解一下贾府。 二、走进贾府，了解环境 1、贾府的“硬件” （1）宏伟的外观。处于繁华街市的贾府建 筑，在林黛玉的眼中，仅就外观，就突出感觉“大”，“大”不但表现了贾府建筑的宏伟外观，而且也暗示了贾府显豁高贵的社会地位。 （2）讲究的布局。比如贾母的正房大院， 就设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的穿堂作掩映，既庄严肃穆，又表现出豪门贵族气派。 2、贾府的“软件” （1）非凡的服饰。如王熙凤的衣饰打扮，王夫人等乃至仆妇下人，“包装”都是很“精良”。 （2）骄矜的气质。贾母、邢夫人、王夫人等人，身上都有一种骄矜之气。 （3）更重要的，家父有 着一套繁文缛节。由此看出，贾府的富贵尊荣，不仅是物质的，还有礼教的；不仅写出了富贵尊荣，也写出了封建社 ... ...
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