第2课 “贞观之治”与“开元盛世” 教学设计

第2课 “贞观之治”与“开元盛世” 教学设计 一、教学目标 1.唐朝的建立和统一。唐太宗吸取隋亡的教训，任用贤良，虚怀纳谏，推行三省六部制，发展科举制，轻徭薄赋，“贞观之治”。武则天的统治。“开元盛世”。 2．通过对唐太宗和唐玄宗人物的评价分析，掌握正确的评价历史人物的方法。 （补充）①唐太宗是我国古代杰出的政治家。他吸取了隋亡的教训，任用贤良，虚怀纳谏，进一步调整了统治政策，采取了加强中央集权和发展社会生产的政治经济措施，出现了“贞观之治”局面。使学生认识，人民群众与阶级斗争在历史进程中的巨大推动作用。②武则天是我国历史上唯一的女皇帝。她在位期间，社会经济继续发展。她对唐朝历史的贡献主要表现在承前启后方面。因此，她在历史上也是一位应该被肯定的皇帝。③唐玄宗前期，继承唐太宗和武则天的业绩，励精图治，使唐朝进入全盛时期，我国封建社会呈现前所未有的盛世景象。 3. 通过对历史人物评价方式的学习，能够树立起客观公正的正确的评价人物的态度。通过对中国古代人物的学习，吸取他们的教训，借鉴他们的经验，树立正确的人生观和价值观。 二、教学重点和难点： 重点：唐太宗与唐玄宗在位期间的政绩和失误 难点：如何看待历史上对唐太宗和唐玄宗的评价。 三、教学时间：一课时（大课时）（两节课） 四、教学过程： 1.复习巩固：上节课我们一起学习、探讨了隋朝历史的有关问题。请同学们回忆隋未农民战争爆发的原因和结果？在隋朝统治土崩瓦解的形势下，唐朝建立起来。 2.导入新课： 设计问题：“在他们统治时期，唐朝分别出现了“贞观之治”和“开元盛世”。大家知道这两位皇帝分别是谁？”让学生注意到唐太宗、唐玄宗与课文内容相结合。 3.讲授新课： 一）、唐朝建立 唐朝的建立（618年）和统一全国 到624年，唐朝大体上统一了全国。在统一全国过程中，在黄河流域进行的具有决定意义的战争，都是李世民负责指挥的，其表现出了非凡的军事才能，成为当时最杰出的军事家。 二）、“贞观之治” 当时，统一全国是历史发展的必然趋势，是人民的渴望，是经济发展、文化繁荣的前提。李世民顺应历史潮流，完成统一事业，对历史的发展起了积极作用。继唐高祖之后，李世民做了皇帝，年号贞观。李世民就是我国古代杰出的政治家唐太宗。唐太宗贞观年间，政治比较清明，社会安定，经济恢复发展较快，国力强盛，百姓生活有所改善，史称“贞观之治”。师：请同学们阅读教科书归纳整理唐太宗的政绩主要包括： A.以史为鉴，宽政安民 唐太宗亲历隋末的社会大动荡，亲眼目睹隋朝的覆亡，这对他政治思想的形成有极大的影响。他以隋亡为戒，接受隋末农民起义的教训，成为中国历史上一位比较善于学习历史经验，具有开明思想和政治远见的帝王。他看到君民关系有如舟水，常以隋的覆灭来警惕自己，告诫子孙。他认为君臣关系“有同鱼水，则海内可安”。这些内容说明唐太宗是非常注重吸取隋亡的教训。 B. 广招贤才，知人善任 唐太宗善于用人。他选拔任用了许多有才能的人担任中央要职。这些人出身不同，代表了各种地主势力，也有出身低微的寒门人士。由于唐太宗确实是以才取人，甚至破格用人，所以贞观时期，人才济济，出现了一批对国家的治理有杰出贡献的著名将相，如房玄龄、杜如晦、魏征、李靖、李勣等。这些猛将谋臣为李王朝发挥了自己的聪明才智，保证了唐朝政治稳定和各种政策的施行。这与“贞观之治”局面的形成是密切相关的，也是“贞观之治”的主要内容之一。 C.广开言路，虚心纳谏 太宗重视纳谏。他以隋炀帝拒谏饰非以致国家灭亡为鉴，虚怀若谷，从谏如流，可以说在中国历史上没有任何一个皇帝在这一点上可以与他媲美。他的思想很明确，纳谏的目的就是防止和改正错误，以利于地主阶级的“长治久安” ... ...