【课题】七下第六章 亚洲（第4课时） 【课型】新授课 【课标要求】 运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。 【教学目标】 1．利用亚洲气候类型分布图和有关资料归纳总结亚洲气候特征。（重点） 2．利用亚洲地形图、亚洲主要河流分布图和有关资料归纳亚洲河流特征。（重点） 3．简述地形、气候、河流之间的相互关系（重点）。 【教学模式】诱思导学 合作探究 【教学方法】讲授法 读图分析法 小组合作讨论法 【教具准备】亚洲气候类型分布图、亚洲主要河流分布图 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 诱思导学 导入新课 利用多媒体展示上面四幅图片。同学们这是老师收集的几幅亚洲不同地区的景观图。谁来说一说这些地区气候特点。第四幅图学生总结有难度，教师加以引导。通过这幅图我们发现对于亚洲不同地区有如此巨大差异，那是什么原因造成的呢？ 学生回答：第一幅寒冷；第二幅干旱第三幅降水多；第四降水不多不少第五幅 山上终年有冰雪 锻炼学生观察图，捕捉图的特点能力。体会亚洲不同地方景观的差异。 板书 复杂多样的自然环境气候与河流 学生打开课本翻到第10页 出示学习目标 利用多媒体出示学习目标 明确本课目标要求及重点、难点 让学生在学习中有目标有要求 衔接与过渡 由课题大家对于刚才我所提问题可能有个粗略答案：气候多样造成景观的多样性 自主学习 一、教师板书框题，并特别加上‘温带大陆性气候强’教师提出问题：为什么说亚洲气候类型‘复杂多样’，‘复杂多样’原因又是什么？为什么说亚洲‘季风气候显著’？教师注意加以总结：季风类型全，季风特点表现明显。为什么说亚洲‘温带大陆性气候强’？二、河流众多、放射状向四周分流 学生阅读课本P12文字部分内容回答下列问题。 1、亚洲第一长河是（ ），流经国家最多的国际性河流是（ ），它在中国境内称为（ ）。2、亚洲河流为什么形成放射状？3、亚洲中西部为内流区原因？ 学生读课本P10图6－2－6世界有12种气候类型，而亚洲有10种，所以说其气候类型‘复杂多样’。 原因：面积广，跨寒、温、热三带。各在跨海远近不同。找出图6－2－6中三种季风气候：由南向北是热带季风、亚热带季风、温带季风分布面积广长江、湄公河、澜沧江亚洲地势中部高、四周低亚洲深居内陆，气候干旱，河流少，一些河流没有流入海洋消失。 由结论找原因我认为要比由原因推结论容易些，特别对七年级同学来说。问题简单学生较容易找到书面答案。 合作探究 课本P10‘活动’教师提出要求后深入到每个小组。找出非洲气候类型，说说气候类型的分布有什么规律。比较非洲气候类型与亚洲有什么不同。老师出示答案，学生作以对比，并选出最理想回答：非洲气候类型呈带状分布、南北对称。非洲相对亚洲气候类型单一。 根据教师的要求小组内合作，读图6－2－8，并思考教师提出的问题。1．将图例对应气候填入图中2．根据所填小组讨论总结3．从温度带、地形两方面分析总结非洲与亚洲气候类型的不同之处。 培养学生读图观察能力（有步骤，多方位分析总结），并通过小组内合作交流，培养学生正确表达和团结协作能力。让学生选出自己认为最好的回答，提高其自主判断能力 精讲精练 教师安排学生读课本P12图6－2－9教师让学生找出流入北冰洋、太平洋、印度洋的河流。并在黑板上画出简图。 教师由上图得出亚洲河流形成放射状水系。原因：教师点明一般是从高流向低。教师让学生回顾亚洲地势特点。教师总结：地势 决定 河流流向河流流向 反映 地势走向4、说出海南岛河流呈放射状流向海洋的主要原因？ 学生找出亚洲河流及流向流入北冰洋：鄂毕河、勒拿河、叶尼塞河（由南向北）流入太平洋：黄河、长江（由西向东）流入印度洋：印度河（由北向南）亚洲地势 ... ...
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