单元章节 第二单元 课 题 第13课 宋元时期的重大发明 时间： 第 周 年 月 日，星期 第 节 教学目标 知识技能 了解下列基础知识：毕昇发明了活字印刷以及活字印刷的优点;指南针、火药的发明、改进、应用及其向外传播情况;黄道婆对棉纺织技术的革新、对元代棉纺织业的贡献;郭守敬的天文学成就 过程方法 指导学生阅读课文，比较雕版印刷术和活字印刷术，讲述活字印刷的优点，体会活字印刷术的创新性，认识该发明对中国和世界的贡献。通过阅读了解指南针的发明、改进、应用、传播情况，了解指南针对中国及欧洲航海业的促进作用。回忆已学有关火药的知识，复习巩固，促进新知识的学习，了解火药、火器的改进和应用情况，及其对中国作战技术的影响、对欧洲社会的巨大震动。通过阅读了解郭守敬的天文学贡献学生收集并讲述黄道婆的事迹，教师讲解黄道婆对棉纺织技术的改进，使学生认识黄道婆对元朝棉纺织业的贡献。 情感态度价值观 通过学习宋元时期推动社会进步的科技成就，激励学生的民族自豪感和学习热情。三大发明及棉纺织技术革新多出自普通劳动者，通过学习帮助学生树立自信心，养成爱动脑筋的好习惯。 教学重点 了解三大发明及棉纺织技术的革新，认识中国宋元时期的科技发明对世界文明发展的贡献。 教学难点 对活字印刷术的操作。 教学准备 学生提前预习和复习相关知识点 教学课时 1个课时 教学方法 1．自主学习法；2.合作探究法；3.师生互动法；4.小组讨论法；5.启发深入法6.情景导入法；7.实验演示法；8实物参观法；9。练习法；10。赏析带动法 教 学 过 程 设 计 第13课 宋元时期的重大发明 学生活动 教师个性教案 教学过程设计 一、导入新课：1.复习隋唐时期的科技成就等相关知识点。2.教师引用课本导言“马克思在谈到18世纪珍妮纺纱机发明前欧洲工具发展情况时说：‘要找一个能够同时纺织出两根纱的纺织工人并不比找一个双头人容易。”来引出宋元时期的科技成就，它们推动中国社会发挥、并对世界文明进步作出重大贡献。3.学生完成知识点框架。二、新课讲解：1.根据知识点框架，教师提问学生问题，学生回答。教师点评。2.根据知识点框架的内容，教师给学生讲解其中的知识点。（1）活字印刷术教师首先播放幻灯片，让学生了解现代的印刷产品，提问学生“这些新印刷产品是以什么为基础的呢？”学生回———印刷术。然后教师简单地回顾唐代的雕版印刷术的内容，并讲述其弊端，引导学生认识到印刷术的改革———活字印刷术。结合课本P63的小字内容，学生知道活字印刷术的印刷过程。如果条件允许的话，可以让学生在家尝试做胶泥形成模板最终刻字。这个讲述的过程中，教师尽量让学生发现活字印刷术与雕版印刷术相比的好处———节省雕版费用，大大提高了印刷效率。教师应该结合整个中华文明———政治、经济、文化、军事各方面的角度来讲解活字印刷术的影响：国内影响———为近代印刷术的发展奠定了基础，更比欧洲要早四百多年（师生互动）；世界影响———毕昇发明的活字印刷术对传播知识和促进世界文明的发展起到了重要作用。教师提问学生活字印刷术的传播和新技术产品，学生回———活字印刷术东传到朝鲜、日本，向西传到欧洲，并逐渐发展成新的技术产品金属活字印刷。（2）指南针教师展示图片，从司南、指南鱼、古航海罗盘到现代航海罗盘，让学生了解指南针从古代发展到现代的过程。正式上课之前，学生在家里动手完成一个简单的指南针并在教室里展示，由学生讲解其中的科技原理，从而培养学生的动手能力，进而提高学生历史的兴趣。教师提问学生有关指南针应用和传播，学生回答“指南针一经发明，很快地就应用到航海上。南宋时期，指南针经由阿拉伯人传入欧洲，为环球航行和新大陆的发现提供了重要条件。”（3）火药的改进教师 ... ...
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