学校语文自研导学案 五年级 班 姓名： 日期：2016-8-24 编号： 一周学科素养 学着关爱体谅他人 每日励志 我是最棒的！我一定会越来越好！ 自研课导学 激情晨读课 一分钟演讲：开讲啦！今天一分钟演讲的主题是“跨越海峡的生命桥”。亮出你的观点，秀出你的风采！ 晨读目标：1、小老师帯读《跨越海峡的生命桥》课后生字两遍。 2、大声自由朗读<<跨越海峡的生命桥>>几遍。 3、老师抽组长背诵最后一个自然段。 4、检测：组长抽生背诵最后一个自然段。 【展示课导学】课题：《跨越海峡的生命桥》 课时：第二课时 主题导向·自主探究·展示表现 ·课前准备： ·学习主题： 通过自读自悟，交流展示，深 入理解课文内容，受到关心他人的教育。 课堂结构课程结构 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 随堂笔记 自学指导、程序、要求 互动策略内容、形式 展示方案内容、方式 成果记录、知识生成、规律总结 初读课文 内容： 1.听写生字。回忆上节课所学内容。2.自己读课文第一部分，说说这一部分告诉我们什么信息。提示：时间、地点、起因。 交流与分享两人小对子：检查自研成果，用红笔互相评定等级。小组交流，畅谈自己的体会，师巡视指导。挑战与冲刺1.8人互助组：小组研讨以下问题：1. 理解“同一时刻”“步履匆匆”。说说为什么李博士会步履匆匆？2.面对突如其来的地震，为什么“李博士仍沉着地站着，青年也静静地躺着”？他们可能会遇到怎样的危险？ 展示方案一选择一段段落有感情地读。展示方案二说说文中的哪些地方最令人感动？为什么？展示方案三我是聪明小一休给这座生命桥取名字。并说说理由。 随堂笔记一1.本课写了一个 。故事。随堂笔记二抄写自己喜欢的句子 。 焴研读课文了解白鹅 用心默读课文，从整体上了解大致内容，并进行概括：默读第二部分，“同一时刻”是指什么时刻？课文中：“保存期”指什么？生活中哪些物品用到了保存期？“两岸骨肉同胞”指哪些人？怎样理解“那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去”？ 跨越海峡的生命桥（2） 相信自己，你是最棒的 班级： 姓名： 日期： 月 日 一、我能用横线画出加粗字的正确读音 袭击（xí xú） 间隔（jiān jiàn） 空旷（kàng kuàng） 同胞（pāo bāo） 暂停（zàn zǎn） 余震（yí yú） 二、我能用组词的方法区分它们 桂（ ） 弯（ ） 怀（ ） 挂（ ） 湾（ ） 坏（ ） 饱（ ） 植（ ） 侧（ ） 胞（ ） 值（ ） 则（ ）二、选词填空（１０分） 愿望 期望 盼望 期待 １、我的（ ）是长大当一名解放军战士。 ２、我们不能辜负老师和家长的（ ）。 ３、全国人民（ ）早日实现小康。 ４、他知道，有一位青年正（ ）着他的骨髓。 沉重 严重 ５、小钱患了（ ）的白血病，他母亲的心情很（ ）。三、课内阅读。 小钱得救了。两岸骨肉同胞用爱心架起 了一座跨越海峡的生命桥，也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。 1、“生命桥”的意思 _ 。 “生命桥”是由 架起来的。 2、从本文中，可以体会到台湾青年 _____的美好品质和李博士_____的高尚医德。 4、用“_____”画出表现两岸人民关系的句子。 评价时间_____ 评价等级 书写等级: 达成等级: 评价时间:_____ 评价等级：_____ ... ...
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