第7课民族政权的并立 【教学目标】 1、知识与能力 了解各民族政权的并立与和战关系，正确认识澶渊之盟、宋金议和对民族间和平与发展所起的作用，培养学生辩证的认识和思考问题的能力【来源：21·世纪·教育·网】 2、过程与方法 （1）引导学生通过历史地图了解唐朝时期的主要少数民族，帮助学生建立准确的时空概念。（2）通过依据历史资料分析历史问题，指导学生运用论从史出的学习方法。21·世纪*教育网 3、情感态度和价值观 通过自主学习完成基础知识的学习，通过资料补充、合作探究等加深对知识的理解和延伸。 【教学重点】 契丹的兴起和北宋的关系；女真建立金和岳飞抗金 【教学难点】 正确评价澶渊之盟和岳飞抗金 【教学方法】 本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法等。学习方法有：学生分组探究法、自主学习法等。 【课前准备】 教师制作多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 导入新课：北宋时期，中国境内还有辽、西夏等少数民族政权与之井立。你想知道北宋与它们之间的关系吗？为什么少数民族政权纷纷改行汉法 长年生活在辽境的北方汉族人民居然不思南归，这说明了什么问题？各民族是如何从碰撞走向融合的？21·cn·jy·com 一、北宋与辽及西夏的对峙 教师:1、说一说契丹国建立的时间、创立者的名字。 学生：10世纪初（唐末时期）；阿保机； 教师:2、思考：契丹的兴起与逐渐强大的原因是什么？ 学生：接受汉族文化，重视农耕。 教师:3、说说宋伐辽的情况 学生：北宋为了完成统一全国大业，决计大举攻辽。986年，宋太宗赵光义亲率三路大军北伐。结果宋军大败，宋辽议和。 教师:4、记记澶渊之盟的内容。 学生：辽撤兵，北宋给辽岁币 教师:5、对澶渊之盟应当怎么评价 你怎么看 学生：他们都说的对，只是看问题的角度不同而已。 （1）对于北宋来说，澶渊之盟是屈辱的，“岁币”增加了北宋人民沉重的负担。 （2）它结束了辽宋之间的战争，使辽宋边境长期相对稳定，经济文化交流频繁，有利于边境地区的生产发展。 （3）从整个中华民族的发展来看有利于我国多民族国家的统一和民族融合。 教师:6、说说西夏建立的时间、民族、建立者、都城 学生：11世纪前期；党项族；元昊；兴庆 教师:7、说说西夏和北宋的关系 学生：西夏和北宋发生过多次战争，1044年达成和议。双方在交界地带设置“榷场”，进行交易，互通有无，维持了长时期的和平关系。2-1-c-n-j-y 三、金灭辽和北宋 教师:1、说说金太祖是谁 学生：女真族，辽宋时期生活在我国东北地区，由唐朝时期的靺鞨族变而来。10世纪后改成女真。后来又发展演变为满族。1115年，女真族首领完颜阿骨打仿照汉族制度，称皇帝，建国号大金，定都会宁(今黑龙江阿城南)。完颜阿骨打就是金太祖。 教师:2、什么是靖康之变？ 学生：靖康之变即靖康之耻。是中国历史上的一次著名事件，发生于北宋皇帝宋钦宗靖康年间（公元1126~1127年）因而得名。靖康二年四月金军攻破东京（今河南开封），除了烧杀抢掠之外，更俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子，以及大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等共三千余人北上金国，东京城中公私积蓄为之一空。又称靖康之乱、靖康之难、靖康之祸、靖康耻。 三、南宋偏安江南和岳飞抗金 教师:1、说说南宋的建立的情况 学生：时间：1127年；建立者：赵构；都城：临安 教师:2、看看临安在地图上的位置。 学生在地图上标出。 教师:3、议一议金军哀叹:“撼山易，撼岳家军难!”的原因？ 学生：（1）岳家军纪律严明，作战勇敢； （2）岳飞指挥得当； （3）岳家军反抗金的侵略，得到人民的支持。 教师:4、说说岳飞的结局 学生：1141年，宋高宗指使秦桧以“莫须有”（或许有）的罪名将岳飞父子杀害于风波亭。 教师:5、说说南宋与金的时峙局面是怎样形成的 学生：1141年 ... ...
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