人教版高中历史必修一课件_第一单元第2课 秦朝中央集权制度的形成 （共23张PPT）

课件23张PPT。第2课 秦朝中央集权制度的形成 《秦始皇》 大地在我脚下，国计掌于手中， 哪个再敢多说话，夷灭六国是谁？ 哪个统一称霸，谁人战绩高过孤家？ 高高在上，诸君看吧， 朕之江山美好如画， 登山踏雾指天笑骂，舍我谁堪夸！ 秦始皇，人在此，夺了万世潇洒， 顽石刻，存汗青，传颂我如何叱咤。（西周） 分封制、宗法制（春秋） 诸侯割据混战（战国） 各国掀起 自上而下 变法运动秦的统一诸侯势力强大“两制”渐渐崩坏 封建经济的发展秦商鞅变法成效最大 一.从诸侯争霸到秦朝统一秦统一中国的原因是什么？？政治上：诸侯兼并，形成局部统一经济上：生产力提高，各地区经济联系加强民族关系上：形成了一个民族共同体--华夏族人心所向：各阶层人民和统治阶级均希望统一客观主观秦国具备统一中国的实力秦王嬴政的个人才能秦兼并六国东到东海北至长城南到南海西到陇西1、皇帝制度的建立二、至高无上的皇权和中央官制 古代人们称祖先或神明为“皇”。“帝”是上古人们想象中主宰万物的最高天神。 公元前221年秦王嬴政统一六国后，下的第一道重要诏令是“议帝号”。群臣商议后向秦王建议说：“古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵”。因此，臣等愿“昧死上尊号”，请王为“泰皇”。秦王不以为然，他提出“去‘泰’著‘皇’，采上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’。”从材料 “皇帝”称号规定中，你能得出什么认识? 说明秦始皇自认为功高盖世；皇权披上了神圣的外衣（1）皇帝称号的由来材料一：秦始皇头上戴的叫冕，前后垂挂的玉串称旒。他穿的衣服称衮服，有12种图案。这种装饰为皇帝独有，显示其惟我独尊、君临天下的气势。他还采纳了群臣关于皇帝“命为制、令为诏，天子自称曰朕”的建议。 材料二：（秦始皇）说“朕为始皇帝，后世以计数，二世三世乃至千万世，传之无穷。”他还采纳了群臣关于皇帝“命为制、令为诏，天子自称曰朕”的建议。 材料三：“天下之事无小大，皆决于上”，“丞相诸大臣已皆受成事，倚办于上”。（1）从材料一，皇帝称号及“制”、“诏”、“朕”、“玺”等规定你能得出什么认识？（2）从材料二，“朕为始皇帝，后世以计数，二世三世乃至千万世，传之无穷”，这说明了皇位继承采用的是什么方式呢？（3）从材料三所含历史信息，说明了什么？？（2）皇帝制度的特征皇权至上：权力高度集中的标志。 皇帝独尊：成为秦王朝政治制度的基本特征。 皇位世袭：“家天下”的皇位继承制是君主权力集中的另一体现。（3）皇帝制度的本质： 君主专制即皇帝是封建国家政权的主宰和权力中心。皇帝九卿丞相百官之首 全国政务御史大夫 （副丞相）监察百官太尉军务2.中央官制的建立有何特点？ 相互配合 彼此牵制 军权皇控 不得世袭三公九卿制（虚设）思考： 秦还会分封吗，会怎么样来统治广阔的天下？？丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚重，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也，置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯主。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉？廷尉议是。”？丞相王绾和廷尉李斯辩论的中心议题是什么？他们各自的理由是什么？实行分封制还是郡县制 丞相王绾：分封制；分封同姓子弟，加强对边地的控制。 廷尉李斯：郡县制；因为周的分封导致诸侯混战里秦朝的地方机构三、郡县制的全面推行 分封制与郡县制的区别？分封制以血缘关系为基础；相同点：不同点：都是古代社会重要的政治制度郡县制是按地域划分的郡县的官吏由皇帝任免，官 ... ...