18 陈毅探母 教案

18 陈毅探母 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认10个生字，会写8个生字。理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.会用“一边……一边……”和“一……就……”练习说话。 4.体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。情感态度与价值观 通过学习，体会陈毅与母亲之间的浓浓亲情。学做一个孝敬长辈、热爱劳动的孩子。 ［教学重难点］ 1.掌握本课生字，会用“一边……一边……”和“一……就……”练习说话。 2.体会陈毅与母亲之间的浓浓亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。 ［教学课时］ 2课时 第一课时 教学过程达标检测 一、回顾旧知，导入新课 同学们，昨天你们有回家给自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈捶捶背，做做简单的家务活吗？（生自由说做过的事）大家真是太棒了，今天呀，我们要学习的这个人物也很孝顺，你想知道他帮母亲做了什么吗？我们一起去课文中寻找答案吧！21·cn·jy·com 1.板书课题：陈毅探母。理解“探”的意思。（探，看望的意思。） 2.简单介绍陈毅。 二、初读课文 1.学生借助拼音自读课文，注意读准字音，读通句子。 2.教师范读课文，学生边认真听，边标出自然段序号。 3.对照生字表，找出藏在课文中的生字宝宝，借助拼音多读几遍。 4.指名分段朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事。 三、认读生字，指导书写 1.出示生字卡片，指名认读。 2.教师领读生词，指导易错字的读音。 3.学生自由认读，交流识记方法。 4.根据发言，归纳。 元：“二”和“儿”合成“元”。 陈：耳（阝）东（陈）。 5.指导书写。 重点指导“母、衣、陈、今”。 母：笔顺为。 衣：笔顺为。 陈：左部是“阝”，不是“卩”。 今：上面是“”，左高右低。最后一笔是横折（），不要多写一点。 6.选择正确的读音画“√” 帅（suàｉｓｈｕàｉ） 询（ｘǘｎｘúｎ） 病（ｂìｎｇｂìｎ） 7.一字组两词。 母（） （） 元（） （） 第二课时 教学过程达标检测 一、复习导入 过渡：看到陈毅为自己的母亲洗衣服，你想说些什么？ 1.朗读课文，体会陈毅对母亲的关爱。 2.联系实际，说说你为父母做了哪些事。 二、细读课文，学习第1、2自然段 1.联系实际，说说当你生病的时候，爸爸妈妈是怎样照顾你的？ 生甲：妈妈总是寸步不离地守在我的身边，有时会偷偷地躲在角落落泪。 生乙：爸爸妈妈会及时带我去医院，喂我吃药，给我煮一些清淡的食物吃。 生丙：时时刻刻关注我的病情，把我抱在怀里。 教师：当我们生病的时候，爸爸妈妈可着急了，时时刻刻地陪在我们身边。那么当他们生病的时候，我们应该怎么做呢？21世纪教育网版权所有 2.教师朗读第1自然段。 （抓住“赶”字，体会陈毅急于见到母亲的迫切心情。） 3.指名读第2自然段，体会情感。 （1）出示：一进家门，陈毅就……询问病情。 ①抓住“一……就……”“拉着”“细心地询问”进行体会。 ②“一……就……”说明了什么？ （说明他十分关心母亲，心里很急切。） （2）出示：他看见……一边跟母亲谈家常。 ①教师范读。 ②（出示书本插图）母子俩很久没见，真有说不完的话呀！他们会谈些什么家常呢？读读句子，想象一下。（学生自由读）21教育网 ③讨论交流。（乡亲、乡邻的日常生活、健康状况及来往等。） （3）开火车读、齐读。 （4）指导读句子“一边洗衣服，一边跟母亲谈家常”。练习用“一边……一边……”说话。 例：①我一边听讲，一边记笔记。 ② 姐姐一边唱歌，一边跳舞。 师：同学们说得太好了，现在大家就在一边听老师讲课，一边思考问题，对不对？ 4.第1自然段中“”字体现了陈毅急于见到母亲的迫切心情。 5.照样子，用加点的字词写句子。 （1）一进家门，陈毅就来到母亲床前。 （2）他一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。 三、学习第3自然段，深入体 ... ...