21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 《高三专题复习诗歌鉴赏之语言》教案 【教学目标】 知识与能力： 1、了解诗歌语言鉴赏的类型。 2、把握炼字型鉴赏题答题步骤。 过程与方法： 增强鉴赏诗歌语言的能力。 情感态度与价值观： 学会欣赏优美的诗歌语言，感受传统诗歌的魅力。 【教学重难点】 灵活掌握鉴赏诗歌语言的方法。 教学方法：诵读感知，“炼”字“品”句“悟”情。 学法：诵读与赏析相结合 课前准备： 布置学生按照学案预习自学，了解近三年的各省高考诗歌鉴赏关于语言类题目的考查情况。 课时：1课时 教学过程： 一、创设情境，导入新课 同学们对贾岛“推”“敲”的故事都非常熟悉，其实古人像贾岛这样注重练字的故事还有许多。你知道苏小妹“炼”字的故事吗？一次苏轼和黄庭坚在谈论诗歌，恰巧苏小妹从旁边经过，于是给他们两个人出了一道题目，大家看看，也填一填。 轻风（ ）细柳， 淡月（ ）梅花。 预设答案（摇 映 舞 隐） 苏小妹最后给了答案，苏黄二人都拍手称绝。答案是 轻风（ 扶 ）细柳， 淡月（ 映 ）梅花。 古人“炼”字的佳话，名句还有很多： 百炼为字，千炼成句。 ———（唐）皮日休 贾岛的《题诗后》中的“ 两句三年得,一吟双泪流”。 “吟安一个字，捻断数茎须”这两句也能体现古人练字的艺术。 王安石的“春风又绿江南岸”的故事。 …… 古人在锤炼诗歌语言上下了这么大的功夫，我们在鉴赏时也要深得其中的“三味”。今天就让我们一起走入诗歌鉴赏之语言。（板书题目）21cnjy.com 二、出示目标（ppt） 1、把握炼字型鉴赏题答题步骤。 2、规范答题，落实得分点。 3、学会欣赏优美的诗歌语言，感受传统诗歌的魅力。 三、链接高考，以练代讲 下面我们来看一道高考题目，直观地感受一下高考对语言鉴赏的考察。 （ppt）高考链接：(2016年天津卷) 登裴秀才迪小台 【唐】王维 端居不出户，满目望云山。 落日鸟边下，秋原人外闲。 遥知远林际，不见此檐间。 好客多乘月，应门莫上关。 （1）“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。（2分） 3分钟的时间，自由朗读诗歌，感知诗歌的内容，并班内交流感知结果。 （朗读感知） 点拨： 1、这是一首山水田园，王维是其中的代表。 2、诗歌写了“云山”、“落日”、“归鸟”、“远林”、等意象，情感应该是悠闲的。 3、“外闲”，“好客”，“乘月”的写人的词语，直透人物内心。 根据我们的感知再来看一下问题，并组织一下答案。（同位可以交流一下） 学生展现自己的答案，其他学生点评。 师小结：（ppt）提示答案 答：“望”：照应题目中的“登台”，引出后面描写的景物。 或“空”：①营造空旷的意境；②流露出超然心态。【来源：21·世纪·教育·网】 师：通过这一道高考题目，同学们对语言类题目有了一定的了解，但如何规范答题，灵活掌握做题步骤还是我们的弱项。 四、牛刀小试，训练归纳： （ppt） 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人翁的形象。你同意这种说法吗？为什么？ (学生自主感知，思考组织答案) 班内展示： 预设答案， 1、看应该很富有内涵，表面是看实际上是不忍看。（鼓励） 2、我认为这里的看应该是回头的意识，不能单纯的理解为看见。（鼓励） 同学们的见解都很独到，但是我们可能得不到全分。主要是大家回答的不够全面。我们没有掌握具体的步骤。来看一下提示（ppt）21·世纪*教育网 答案： 同意。“看”，在诗中指回望。 （步骤一） 离人孤独地走了，还频频回头，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人翁泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二）。 只一“看”字 ... ...
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