Unit3 What time do you usually go to school 第二学时 教学目标 能用所学词语或句型谈论日常作息。 能听懂并会用What does Li Z 出卷网han usually do at 7:00 am 和What time do you get up in the morning 进行问答对话。 让学生开阔视野，了解世界，知道世界各地时间有所差异。 教学内容 句型：What does Li Zhan usually do at 7:00 am When does David usually have his breakfast What time do you get up in the morning I usually get up at 6:00 am. 教学活动 让学生在互联网查找或去附近宾馆调查，写出中 出卷网国北京时间白天的三个不同时间，分别是美国的纽约和英国的伦敦什么时间。（比如，中国的上午10点，美国的纽约和英国的伦敦分别是什么时间。）然后，三人一组，分别代表不同的城市，打电话进行询问和谈论彼此所在地的时间和场所进行的活动。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和制作的课件。 教学过程 Warm-up. 开始上课时，教师先让学生回忆和复习上节课内 出卷网容，引导学生讨论自己一天的作息时间，复习和巩固有关日常作息的词语和句型。比如：What time do you usually get up every morning When do you bave breakfast What do you usually do at 7:00am 通过这项活动，承上启下，引导学生谈论寄宿学校的生活，将话题转移到本节课教学内容。 任务1的教学： 在进行上述活动的基础上，教 出卷网师让学生看Look,listen and act 的教学内容，看对话中出现了哪些人物，他们 在谈论什么，提到了寄宿学校的哪些作息时间和活动安排。（在学生看的过程中，教师将有关生词和Our lunch time is at 12:00.What do you do after school There is some free time. Do you do any housework Yes. We clean the windows and the floor.等句型写到黑板上，或用多媒体展示出来。） 教师简单讲解黑板上或多媒体展示出来的生词和句型。然后，教学生认读、跟读和记忆。 播放Lool,listen and a 出卷网ct 的录音，先让学生听两遍。在听懂大意的基础上，给学生布置“任务”，比如：What’s a boarding school What does Ben do after school Does Ben do any housework 等，让学生带着问题、带着目的去听录音。 通过多种形式让学生朗读Look,l 出卷网isten and act 的内容，比如：跟读录音，跟教师读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演）。也可以让学习成绩好的学生，讲课文内容换成自己的话来复述。（注意，服饰课文内容难度比较大，应根据学生实际情况选择使用。而且，只要学生大致复述即可，不可在语法等上过度苛求学生，以免打击学生学习英语的积极性。） 在学生听懂和熟读的基础上，组织学生 出卷网以小组为单位，进行角色扮演，模仿Look,listen and act的内容进行对话表演。（在学生进行对话表演时，教师可将Look,listen and act内容通过图片或多媒体等方式，向学生提供适当情景，以便学生模仿对话时参考。） 任务2的教学： 教师让学生看Listen and say 的 出卷网教学内容，带领学生朗读lunch time, dinner time, housework ,tired 这几个单词或短语，或让学生齐声朗读这几个单词或短语。 播放Listen and say的录音，先让学生仔细听，注意录音中所提到的时间段和活动。 根据Listen and 出卷网say的内容，让学生两人一组，仿照图片上面的对话形式和所学句型What do you do after school There is some free time,等，就本任务中学习的表时间段和活动的单词进行对话练习（所用句型可以适当灵活变化，以体现活学活用之目的）。 让学生分组讨论，什么是寄 出卷网宿学校，寄宿学校生活与走读学校生活有什么不同？你自己喜欢寄宿学校生活还是走读学校生活？然后，小组汇总谈论结果，看喜欢寄宿 ... ...
