冀教版小学语文五年级下册第三单元四个人和一只箱子第2课时（课件+教案+学案+练习）

(课件网) 冀教版小学语文五年级下册 第13课 第三单元 导入新课 13《四个人和一只箱子》 导入新课 历尽艰辛 导入新课 原始森林 导入新课 原始森林 学习目标 1．结合上下文理解“瘦骨嶙峋、聚集、噩梦、恐惧、干裂、溘然长逝”等词。 2．能熟读课文，理解四个人所面临的困境。 学习新课 团结一致 溘然长逝 安详 致哀 埋葬 幽深 沉默 恐惧 逆境 鼓励 干裂 亲吻 奇异 皱纹 自豪 洋溢 一无所有 醒悟 历尽艰辛 满意 我会读 学习新课 理解以下词语 溘然长逝：死亡的意思。 恐惧：害怕。 逆境：生活中遇到的困难和挫折。 奇异：奇怪。 学习新课 默读课文，课文讲了一件什么事？ 思考 学习新课 是什么原因使这四个人走出了丛林，获得了成功？ 1．四个人遵守诺言、团结协作 2．一只箱子———格拉夫爱心和智慧 思考 学习新课 想象他们在途中遭遇过什么？他们是怎样克服的？ 思考 总结结论 1．这只箱子里装的仅仅是石头吗？还有什么？ 这只箱子里装着格拉夫的爱心和智慧，装着四个人信守诺言、团结协作的高贵品质和必胜的信念。 2．你在这篇课文中受到了什么启发？ 对于生活无论碰到多大的困难与挫折，都要坚持，明天会更好。 课堂练习 1．看拼音写词语 Fēng hóu zhì huì mái zàng qīn wěn chén mó （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） gǔlì yìwúsuǒyǒu shóugǔlínxún biàn tǐlín shāng　 （ ）（ ） （ ）（ ） 2．写出下列词语的反义词和近义词 反义词：聚集-- 逆境-- 近义词：自豪-- 鼓励-- 奇异-- 团结- 布置作业 1．总结：我眼中的格拉夫 2．扩写：箱子打开之后 板书设计 13 四个人和一只箱子 　　 交箱子———做承诺———艰难跋涉———走出丛林《四个人和一只箱子》学案 一、学习目标 1．能结合上下文理解“瘦骨嶙峋、聚集、噩梦、恐惧、干裂、溘然长逝”等词。 2．能熟读课文，理解四个人所面临的困境。 二、重点难点 1．理解课文内容，感受格拉夫的爱心和智慧，懂得信守诺言、团结协作和必胜的信念才是克服困难的无价之宝。 2．引导学生理解四个人在体力不支、生存条件异常艰难的情况下为什么能活着走出丛林。 三、导学问题 1．我能读出下列词语 团结一致 溘然长逝 安详 致哀 埋葬 幽深 沉默 恐惧 逆境 鼓励 干裂 亲吻 奇异 皱纹 自豪 洋溢 一无所有 醒悟 历尽艰辛 满意 2．结合上下文理解词语 溘然长逝 恐惧 逆境 奇异 3．课文讲了一个什么故事？用自己的话说一说。 4．是什么原因使这四个人走出了丛林，获得了成功？ 5．在他们想要各奔东西时，是什么紧紧的把他们栓在了一起？ 6．这只箱子里装的仅仅是石头吗？还有什么？ 7．你觉得格拉夫是一个怎样的人？ 8．尝试复述这个故事。《四个人和一只箱子》教案 教学目标 知识与能力 1．结合上下文理解“瘦骨嶙峋、聚集、噩梦、恐惧、干裂、溘然长逝”等词。 2．能熟读课文，理解四个人所面临的困境。 过程与方法 1．理解课文内容，感受格拉夫的爱心和智慧。 2．学习插叙的写作方法。 情感态度价值观 懂得信守诺言、团结协作和必胜的信念才是克服困难的无价之宝。 教学重点 理解课文内容，感受格拉夫的爱心和智慧，懂得信守诺言、团结协作和必胜的信念才是克服困难的无价之宝。 教学难点 引导学生理解四个人在体力不支、生存条件异常艰难的情况下为什么能活着走出丛林。 教学方法 围绕教学重难点，采用自主研读与合作探究 的方法，充分发挥学生的主动性，自主质疑，合作探究，加深对文章内容的理解引导学生观察生活，从生活中搜寻写作素材，把所学的方法用到实践中来，让学生学会写作。 课时安排 2课时 教学准备 1．教师分析教材，准备PPT课件； 2．学生查阅资料，了解众鸟的直观叫声，借助工具书，疏 ... ...