培养良好学习习惯2 教案

课题 培养良好的学习习惯2 教学目标：1．指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解善于倾听、乐于表达的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。 2．指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解善于倾听、乐于表达的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。教学重点、难点： 1．养成上课善于倾听、乐于表达的习惯。 2．知道应当爱惜学习用品，对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。通过反复训练养成良好的书写习惯。 教学准备：课件课时安排：3课时 教学过程 第一课时课时目标：指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解善于倾听、乐于表达的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。课时重点：指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解善于倾听、乐于表达的意义和基本要求，初步培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。 教学过程： 一、指导看图，知道主题是善于倾听、乐于表达 1．观察第1页的三幅图。问：图上是谁，在什么地方，干什么？ 第1幅是一位老师讲解课文，向学生提出问题，启发学生认真思考、积极探究。 2．这时我们小朋友应该怎样？ 学生回答后，老师小结：上课时，小朋友要专心听讲，要认真思考，积极探究。要开动脑筋，踊跃发言。 （板书：善于倾听、乐于表达） 告诉学生：竖排版的字应先读右边，再读左边。 学生齐读。 二、指导看图，指导上课时如何善于倾听、乐于表达看第2.3幅图。问：上课时，我们怎样专心倾听、勇于发言呢？ （1）观察学生神情。弄清楚听老师讲课时要注视着老师或黑板，或教学挂图。 （2）听老师讲课或听录音，要一边听一边思考。 （3）有不懂的地方要敢于提问。 （4）注意听同学的发言，这既是学习的需要，也是尊重别人的表现。 2．播放一段学生上课时善于倾听、乐于表达的录象，让学生评说他们哪些地方做得好。 3．让学生说说自己以前上课，什么地方做得好，还存在哪些不足。 三、训练举手发言 1．上课我们要认真思考，积极探究，要敢于发表自己的意见、想法。请小朋友们看第3幅图，说说我们该怎样发言。 2．在讨论中，老师相机点拨： （1）发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手,但做不教学过程必强求整齐划一。 （2）发言时，站姿要正确；说话要口齿清楚，声音响亮,语速不快不慢；表情要大方、自然。 3．一位小朋友在发言时，其他小朋友应该怎样？ 学生回答后，老师小结：一位小朋友发言时，其他小朋友要认真听，边听边想。听他发言后，可以举手补充或发表自己的想法、意见。 四、总结本节课的学习情况 五、播放一段故事录音，教师引导学生善于倾听、乐于表达。 第二课时 课时目标：指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，知道学习用品是学习必须用的，知道应当爱惜学习用品，对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。通过反复训练养成良好的书写习惯。 课时重点：使学生知道为什么要爱惜学习用品，应该怎样爱惜学习用品。教学过程： 一、谜语导入（使学生知道什么是学习用品） 师：同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。 1．师说：：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。 同学猜。（铅笔） 出示铅笔卡片，贴在黑板上。 2．师说：身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。 同学猜。（书包） 出示书包卡片，贴在黑板上。 3．师说：我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。 同学猜。 出示橡皮卡片，贴在黑板上。 4．提问：这些东西我们在什么时候用呢？ 5．小结：我们在学习时要用到这些东西，它们有个 ... ...