5.1我们的情感世界（课件+教案+素材）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 2017年人教版道德与法治七年级下册教学设计 课题 5.1我们的情感世界 单元 第二单元 主备人 时间 学习目标 情感态度和价值观目标 感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度。 能力目标 提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性；学会创造正面的情感体验。 知识目标 知道情绪与情感的联系与区别，理解情感的作用。 重点 情感的作用 难点 情感与情绪的关系 学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法 情境教学法、讲授法 课前准备 1、课前做好预习，通读本课教材内容，感知情感与情绪的联系与区别。2、阅读有关情感方面的知识，根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 教 学 过 程 个 案 一、听音乐，导入新课1.播放歌曲《爱的奉献》，学生跟唱。2.思考：歌词中“爱”是指情绪吗？师导入：对，“爱”不是情绪，是情感。我们每个人的内心都有一个情感世界，这一节课就让我们一起来学习“我们的感情世界”。（板书课题）二、请大家认真默读课本P42-P46的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：1．情感的重要性是什么？2．情感与情绪的联系和区别分别是什么？3．情感的种类有哪些？4．情感的作用有哪些？三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）（一）丰富的情感1、运用你的经验：请选取其中一个或几个方面，写下自己的情感体验。方法：先让学生自己写，然后小组分享，选定一人负责将小组的内容进行整理并代表本级展示。学生展示后，师根据情况多媒体展示，分别呈现：对他人的情感 对祖国的情感 对家乡的情感 对自然的情感 对动物的情感 对手机的情感 在此基础上，让学生体会总结：情感有什么重要性？分享情感体验（1）阅读教材内容，说一说自己身边的有关正义感、胜任感、责任感的具体表现，同时说一说这些表现带给自己的感受。（2）分享体验。先让学生说，后教师根据情况出示自己准备的相关材料3、情感与情绪的联系和区别（1）提问：看到小偷等非正义的行为，你一般是什么情绪？讨厌、愤怒。师：这种情绪逐渐积累和发展，就会发展为正义感。（2）判断下列情境哪是情感？哪是情绪？说说情感和情绪有什么区别？情境一：明天要出去旅游了，激动的睡不着。情境二：妈妈出差半个月了，我非常想念妈妈。（3）总结情感和情绪的联系和区别（见幻灯片23，同时要求学生在书上做好笔记）4、情感的分类（1）探究与分享：古诗词中的情感表达。方法：先让学生释义，然后师介绍涵盖的情感。同时也可让学生列举更多能表达丰富情感的古诗词。（2）试总结情感的分类：基础性情感：如安全感。高级情感：如道德感。正面的体验：爱的情感。④负面的体验：如恐惧感。⑤两方混杂的体验：如敬畏感。情感的作用1、探究与分享：我的情感需要回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？你现在最希望获得哪些情感？通过分析，得出：情感是人最基本的精神需求。2、联系自身实际，任选一个话题谈体会想一想，你有没有这样的经历，由于你对某人或某物的情感的变化，驱使你做出了怎样的行动？你在某一领域的爱好，促使你深入探索，取得了怎样的成绩？在某一情感的驱使下，你是怎样发挥自己的想象力、创造力的？3、师引导学生具体理解情感的另三个作用（1） 我们因为向往友谊，而去培养友谊；我们因为厌恶丑恶，才去追求美好；因为热爱祖国，才会选择忠心报国。这说明了什么？情感反映着我们对人和事的态度、观念，驱使我们作出行动。体验：用一笔画四条线段把九个点连接起来情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。（3）分析教材45页：我对妈妈的情感在上面的情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化 ... ...