17《沙漠里的春天》教案1 一．教学目标 1.知识与技能： （1）能有语气地朗读课文。 （2）熟练阅读课后词语，正确书写“击”。 2.过程与方法： （1）读语言描写，体会小草对春天的渴望。 （2）展现沙漠里的生存环境，体会小草顽强的生命力。 3.情感态度和价值观： 初步教会学生领悟到生命力的伟大。 二．教学重点 学会写一个生字，积累词语。 三．教学难点 理解沙漠的大与生物生存环境的恶劣。 四．教学方法 多媒体演示、小组讨论交流的方法。 五．课前准备 教师准备：制作PPT课件。 学生准备：课前预习生字，正确朗读课文。 六．课时安排 2课时 七．教学过程 （一）导入新课 1．创设情境 师生互动： 小朋友们，你们喜欢春天吗？（生答：喜欢） 你能用一个词来说说你眼睛里的春天是什么样的？ （生回答：生机勃勃的、美丽的、五彩斑斓）。 那么有谁看见过沙漠里的春天吗？（生答：没有） 谁知道我国最大的沙漠？老师查找到我国的第 一大沙漠是塔克拉玛干沙漠。（播放幻灯片2-4）这就是我国最大的塔克拉玛干沙漠。“塔克拉玛干”的意思是走进去就别想出来。茫茫的沙漠，绵延1600 多公里，面积33 万多平方公里，那里没有山，没有水，也没有人烟，一旦狂风四起，飞沙走石，天地间红黄一线。说说你的感受吧！（沙漠很恐怖、沙漠很大） 今天我们学习沙漠里的春天。 2.板书课题：17沙漠里的春天 （二）探究新知 1.初读课文，整体感知 出示幻灯片5： （1）这篇课文讲的是一个什么故事？ 学生回答后教师明确： 小草团结起来用顽强的生命力战胜白沙恶浪，迎来沙漠里的春天。 （2）出示幻灯片6，提出要求： ①自由朗读课文，圈出文中的生字，在读的时候，遇到不懂的词语查查字典。做到正确、流利。 ②小伙伴互相读一读，比一比，评一评。 2.识记生字 学生活动： （1）指名认读词语卡片（出示幻灯片7:），指名读、开火车读： huāng liáng xiē lòu mì mì liú 荒 凉 泄 露 秘 密 流 沙 jiū chán jī tuì yíng jiē shā mò 纠 缠 击 退 迎 接 沙 漠 （2）再读词语（去拼音）（出示幻灯片8），指名读、开火车读： 荒凉 泄露 秘密 流沙 纠缠 击退 迎接 沙漠 （3）出示幻灯片9，指导书写“击”。 ①借助笔顺跟随表，书空生字，记忆字形，感受笔画运笔。 ②仔细观察字的笔顺及每一笔写在什么位置，同桌交流。 ③学生先描红，再自由练写，比比谁写得工整、漂亮。 3.详解课文 师生互动： 在这样荒凉的沙漠里，在这样茫茫的沙海中有一棵小草。（手拿小草贴画）它悄悄地钻出了沙海。它这么柔弱，能战胜茫茫的沙海吗？ （生答：不能） 师：读了课文以后你就知道了。小朋友们，拿起课本，用你喜欢的方式读课文。（生自由读课文，师纠正坐姿。） （1）出示幻灯片10，先说说你读了课文以后知道什么？ 预设：小草很顽强。 小草努力战胜了狂沙。我很佩服。 小草团结友爱的精神击退了狂沙恶浪。 人多力量大。 （2）师生互动： 刚才大家看到沙海很大，请你把描写沙海大的句子读一读。（指名读） 出示幻灯片11-12： “憋不住气的一棵小草，拱破厚厚的沙，最先探出头，望了望四周惊呆了：沙海一片金黄，一片荒凉。” ①小草为什么“惊呆”了？ 大家读的时候也都惊呆了。想不想知道这棵小草它眼睛里的春天是什么样的？ 预设：闭上眼睛仔细听，它悄悄地钻出沙海，看 着金光闪闪的沙子，它惊呆了，四周没有一个伙伴，这里没有山水，没有人烟，一阵风吹来，沙子迷住了它的眼睛，四周一片荒凉。看到这样的情景，能不惊呆吗﹗ ②谁给大家表演一下“拱破”？ 学生活动： 双手合拢代表这就是那棵小草，咱们学它拱破厚厚的沙土，一边读一边做动作。（生边做动 ... ...
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