第四章 天气与气候 第一节 天气 学习目标 1.能说出什么是天气，并明确其特点。 2.会运用相关资料和生活体验，说出天气对生产、生活的影响。 3.学会观察“卫星云图”，知道图中不同颜色的含义。 4.学会判读“常用的天气符号”图，识别常用的天气符号；学会判读“风向与风级”图，了解风向和风级的表示方法. 5.能借助“我国部分城市天气预报”图，学会阅读简单的天气图，并能模拟播报天气预报。 6.学会阅读“全国主要城市空气质量日报” 图及“空气污染指数、空气质量级别与人体健康关系对照” 表，了解空气质量对人类的影响，并用实例说明人类活动对空气质量的影响。 学习过程: 一、天气与生活 1．自主学习：了解天气 （1） 结合天气定义，分析天气的特点 名称及特点 变化情况（快、慢） 时间（长、短） 天气 快 短 （2）同一时刻，不同地方的天气也会有所差别。 2．观看视频：思考（提示：有疑问的地方可以和同位之间讨论） （1）、天气对我们生活的影响是什么？ （2）、结合课本P57活动（2）说一说天气还影响了我们生活的哪些方面？ 二、看图识天气 3．我会判读卫星云图 读图回答： （1）A、B两地的天气可能是什么情况？A 阴或雨，B 晴 。 （2）云层顺箭头方向移动，B地未来的可能是什么天气情况？阴或雨 4．认真观察如何用风向标表示风向和风级 风向：风吹来的方向。 风级：风力的大小。 判断图B中风向标的风力为： 6级 ； 风向为：北风 。 5．拼图游戏 制作一幅未来24小时的天气预报图。 前后位4人一组，比一比，哪个小组完成的最快！ 6．天气预报我来播 （1）模仿天气预报员，选出任意两个城市，进行天气播报。 （2）比一比，看谁播报的更快捷，更准确。 三、关注空气质量 7．我是环境小卫士 以保护大气环境为题，课后设计标语、漫画宣传报。从身边人和事做起，号召大家爱护大气环境。 第二节 气温的变化与差异 学习目标： 了解气温观测的相关知识，能计算出某地的日平均气温 2、运用气温日变化曲线，说出某地一天之内最高气温、最低气温，能计算气温的日较差。 3、运用气温年变化曲线，说出最热月均温、最冷月均温，能计算气温的年较差。 4、运用气温资料，绘制气温年变化曲线图，并归纳某地气温的年变化特点。 5、掌握阅读等温线分布图的方法。 6、阅读世界年平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。 7、阅读北半球1月、7月气温分布图，说出不同地区气温的季节差异。 8、通过气温观测，培养气象观测兴趣和求真求实的科学精神。 教学重点： 1、阅读气温日变化曲线和年变化曲线，说出最高（低）气温及气温日较差、年较差。 2、阅读世界年平均气温分布图，归纳世界气温的分布特点，阅读北半球1月、7月平均气温分布图，说出不同地区气温的季节差异。 3、运用气温资料，绘制气温年变化曲线图，并归纳某地气温的年变化特点。 教学难点： 阅读各类气温曲线图，归纳某地气温随时间的变化特点。 阅读世界年平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。 阅读北半球1月、7月气温分布图，说出不同地区气温的季节差异 运用气温资料，绘制气温曲线图。 预习提纲： 1、我们把大气的冷热程度称之为气温，一般用℃来表示，读作摄氏度。 2、气温是用放在百叶箱里的温度计测量的。通常，气温观测一天要进行4次，一般在北京时间2时、8时、14时、20时。 3、某地2时为3℃，8时为10℃，14时为15℃，20时为12℃，该地日平均气温为10℃。 4、一天之中，最高气温出现在午后2时左右， 最低气温出现在日出前后 ，最高气温与最低气温的差，叫做气温日较差。比如今天最高气温温是6℃，最低气温是﹣4℃，气温日较差是10℃。 5、一年内的最热月气温与最冷月气温的差，叫做气温年较差，在北半球，大陆气温7月最高，1月最低；海洋气温8月最高，2月最低。南半球 ... ...
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