第18课 新时期社会生活的变迁 【教学目标】 1、知识与能力 掌握改革开放以来人们衣、食、住、行、用等方面的变化的史实、了解就业制度的变化、医疗保险制度改革的情况和社会保障制度在社会发展中的作用。21教育网 2、过程与方法 通过让学生在教学中的自主活动，培养学生口头表达、概括整理等方面的能力。 3、情感态度和价值观 通过对比改革开放前后，人们在衣食住行方面的变化，认识到改革开放是人们生活方式变化的主要原因。培养学生支持改革开放，积极投身改革开放的人生态度。 【教学重点】 改革开放以来就业制度的变化及所取得的成就；社会保障体系的主要内容和重要作用。 【教学难点】 改革就业制度与建立和完善社会保障制度之间的关系。 【教学方法】 本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法等。学习方法有：学生分组探究法、自主学习法等。 【课前准备】 教师：制作多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 导入新课 中国人不会忘记为求温饱而劳苦奔波的岁月，也不会忘记当年对“楼上楼下，电灯电话”的向往。今天，中国创造了消灭贫困的世界奇迹，百姓的生存状态发生了历史性变化。梦寐以求的舒心日子已成为现实，人民正满怀信心奔向更加富裕的小康。我国人民的生存状态发生了怎样的变化 为什么会发生这样的变化 21世纪教育网版权所有 一、生活水平的提高 教师：1、问题一：人民生活水平提高的原因是什么？ 学生：（1）以经济建设为中心,不断解放和发展生产力。 （2）坚持走中国特色社会主义道路。 （3）坚持改革开放。 教师：2、举例说明人民生活水平提高的表现？ 学生：50-70年代特点:数量有限、色彩样式单调；80年代以来，绚丽多彩时尚个性 教师：3、你从中发现了什么问题？该如何解决，请你出个主意？ 学生：公交优先 教师：4、想一想：为什么会有此变化呢？ 学生：改革开放、经济发展、家庭富裕，劳动人民的共同努力的结果 教师：5、议一议：在物质生活条件日益提高的今天，还要不要提倡艰苦朴素的精神 为什么 ” 学生：要提倡。我国仍处于社会主义初级阶段，现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康。为巩固和提高目前达到的小康水平乃至到达中等发达国家水平，还需要长期坚持艰苦奋斗的作风。21·cn·jy·com 二、就业观念的转变 教师：1、看书P104页说一说就业制度发生了怎样演变？ 学生：由国家统一分配到市场调节、政府促进就业 教师：2、议一议人们的就业观念发生了怎样的转变？ 学生：由“等、靠、要”思想和端“铁饭碗”到自主择业、双向选择 教师：3、讨论：打破铁饭碗的好与坏 学生：现在这种能者上岗的就业制度改革，并不是社会制度的倒退，而是社会进步的要求，是人才竞争的需要。实行“铁饭碗”就业制度时，从表面上看，好像很“公平”———不管你干得怎么样，有饭大家一起吃。其实是保护了懒汉、低能儿，挫伤了勤奋、聪明人。现在实事求是地承认人们之间的差异，实行能者勤者上岗，凭贡献大小享受相应的待遇，是通过人才竞争来挖掘人的潜力，有利于社会的进步和经济的繁荣，是社会发展的趋势和需要。 三、社会保障制度的建立 教师：1、议一议社会保障制度的建立的意义？ 学生：建立健全同经济发展水平相适应的社会保障体系，是社会稳定和国家长治久安的重要保证。从20世纪80年代中期开始，我国逐步开展了对社会保障制度的改革。 教师：2、说说社会保障制度的改革的内容 学生：1993年中共十四届三中全会决定，建立包括 社会保险、社会救济、社会福利、优抚安置和社会互助等内容的多层次的社会保障体系。21cnjy.com 教师：4、议一议新社会保障制度的建立的意义？ 学生： 新社会保障制度的建立，是党和政府始终把人民群众的身体健康和生命安全放在第一位的充分体现。 板书 ... ...
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