Revision 1 教案 第1课时 教学主题 Ask and answer; Look，listen and choose & Listen and sing 一、教材分析 本课时整合了板块一、二、六，因为这几个板块的内容比较接近。通过复习 数字引出问答年龄的句型，以及对方位词的准确理解与运用^ 二、教学目标 1.知识目标，能力目标。 能用句型How old is…？He/She is…询问别人的年龄，并进行回答。 能运用方位词on/in/under/left/right准确描述图片。 学会歌曲“Five Little Ducks' 2.情感态度，文化知识，学习策略。 (1)激发学生学习英语的兴趣乐于模仿.敢于开口，在说英语中休会学习英语的乐趣。 (2)积极与他人合作，共同完成学习任务。 三、教学重难点 教学重点。 能运用学过的句型准确询问和回答有关年龄的问题。 能运用方位词准确描述课本图片上的各种位置关系。 教学难点。 能灵活、准确地运用已学知识。 四、教学准备 教师准备。 多媒体课件、教学挂图、配套音响等。 学生准备。 课本。 五、教学流程设计 热身活动。 课前开始播放歌曲“Five Little Ducks”。学生听录音之后跟唱。 可以用课件展示数字或一定数量的文具，也可以直接用手势来复习数 字。学生根据老师出示的数字、文具或者手势，说出相应的数字。 巩固复习。 复习开始时，先以贴近学生的第一、第二人称进行有关年龄的问答，学生会 感觉比较亲切，然后再引出对第三人称的询问及回答。 由板块一中的孩子简单过渡到板块二的情景图上，先让学生观察图里有什么然后选择正确的方位词填空.之后听录音核对答案。这个过程中，注重对学 生观察能力和自己整理信息能力的培养。最后齐读所有句子，进行总结。 教师与个别学生进行问答询问年龄:“How old are you ” “I am…”然后同桌两人进行年龄的问答。 课件呈现“Ask and answer”板块的问句How old is Alice 学生看图寻 找答案并回答问题。同桌两人互相问答，并进行展示。 教师说：“After class，the children go to a park. Let’s go and have a look.”利用教学挂图或多媒休课件呈现板块二的情景图。教师问：“What can you see in the picture ”学生观察图片回答:“I can see...” 对答案。最后学生齐读这6个句子。 总结。 教师引导学生梳理本课的重点词汇和语句，让学生自己总结本课的收获， 形成对学习成果的自我评价。 六、作业布置 听录音，跟读3遍。 和你的同桌或搭档汇编一组对话。 七、板书设计 Revision 1 How old is." on in under left right He / She is- 第2课时 教学主题 Ask and guess；Look and write Listen and chant 一、教材分析 “Ask and guess”板块通过一个猜谜的游戏，对表示颜色的单词及相关句型 进行复习。“Look and write”板块通过毛毛虫的形象，对学生学过的单词进行趣味性的单词接龙游戏。“Listen and chant”板块的歌曲则对学过的字母A G 及其代表语音进行了复习。 二、教学目标 1.知识目标，能力目标。 能用句型What colour is it 询问物品的颜色，并用句型Is it…？ Yes. / Na进行问答。 能根据自己学过的单词将单词接龙游戏继续下去。 学会歌谣“A for Apple，B for Boy”。 2.情感态度，文化知识.学习策略。 (1)形成学习英语的兴趣，乐于模仿，敢于开口，在说英语中休会学习英语 的乐趣。 (2)积极与他人合作，共同完成学习任务^ 三、教学重难点 教学重点。 能运用学过的句型准确询问和回答物品的颜色E 教学难点。 能灵活、准确地运用已学知识。 四、教学准备 教师准备。 各种颜色的小旗、多媒体课件、配套音响等。 学生准备。 课本。 五、教学流程设计 热身活动。 教师课前开始播放歌谣“A for Apple，B for Boy”，让学生打开课本，一 起学唱歌谣。 教师利用课件出示颜色，也可以用课前准备的各种颜色的小旗或者学 生 ... ...
