9.鲁迅自传 课件

课件38张PPT。鲁迅自传鲁迅 在我国现代文学史上有一个身材矮小却形象高大的人，广大人民称他为“民族魂”。他以匕首投枪般的文字准确剖析社会，他以“同志”般的关怀指引革命青年。他是谁呢?他就是我们深深敬仰的鲁迅先生。今天我们学习《鲁迅自传》，来了解这位伟人的一生。“民族魂”鲁迅 鲁迅（1881--1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。作者简介中年鲁迅作者作品老年鲁迅鲁迅作品有：小说集《呐喊》（包括《孔乙己》《药》《故乡》《阿Q正传》等）、《彷徨》（包括《祝福》等）、《故事新编》、散文集《朝花夕拾》（包括《藤野先生》《从百草园到三味书屋》等）、杂文集《华盖集》《而已集》等。 解释经文的著作。如：经 传/《左传》《经传释词》 传记：列传/别传/外传/自 传。如：《史记?屈原列传》 叙述历史故事的作品（多 为小说）。如：《水浒传》 《阿Q正传》传的知识鲁迅父亲周伯宜传篇幅长短立传人物大传小传自传评传鲁迅母亲鲁瑞传的知识浙江 亲戚 乞食 学籍 厦门 筹办 彷徨 祺 皖掌握画线字的读音（wǎn）（zhè）（qī）（qǐ）（jí）（xià）（chóu）（páng）（qí）字词检测百草园大声喊叫助威。变故：彷徨：呐喊：意外发生的事情。筹划举办。走来走去，犹疑不决， 不知往哪个方向去。筹办：三味书屋字词检测朗读课文，划出时间线索，思考文章写了哪些内容？用简洁的语言概括。追寻伟人足迹鲁迅和寿镜吾 创作成果（4）1881年—1930年 时间：生平经历 （1—3）家庭状况（1）工作简历（3）求学过程（2）1903年在东京追寻伟人足迹短篇小说集：《呐喊》《彷徨》一本论文：《坟》一本回忆记：《朝花夕拾》一本散文诗：《野草》四本短评：《热风》《而已集》 《华盖集》《华盖集续编》留学日本创作成果再读课文，列表梳理鲁迅1881年—1930年间的生平经历。 日本仙台医学专科学校追寻伟人足迹生于浙江省绍兴府城里一姓周的家里。家遭大变故，寄住在亲戚家。父亲去世。离开绍兴，前往南京求学。入江南水师学堂。到日本留学。终止学医，决心从事文艺事业。改入矿路学堂学开矿。决意学医，进仙台医专学习。任浙江师范学校校长。躲避政府迫害，到厦门大学做教授。任南京临时政府教育部部员，迁北京。在中山大学做教授。辞职。出广东，后一直住在上海。回国，在浙江杭州两级师范学堂做教员。在绍兴中学堂做教务长。走出，想做书店编译员，被拒绝。兼做北大、北师大、女师大国文讲师 。鲁迅从18岁到29岁的十年中始终有一种宝贵的思想贯穿其中，这种思想也影响了他的一生，这种思想是什么？你从那里看出来的？（即人生道路上的几次重大转折） 这种思想是：自觉把个人的追求与祖国、民族的命运紧紧结合在一起。从其青年时期三个发展阶段可以看出：鲁迅思想形成阶段：从考入水师到改进矿路学堂。（洋务救国）鲁迅思想发展阶段：留学日本，“决意要学医”。（医学救国）鲁迅思想转折阶段：弃医从文。 （文艺救国）三次重大转折中哪次最重要？鲁迅学医的原因是什么？又为什么要弃医从文？ 第三次，直接表露出鲁迅一心为了救国救民的积极的人生态度和强烈的爱国主义思想 结合《呐喊》自序分析 ，鲁迅最终实现自己崇高的人生价值，不愧为民族英雄。想用新医学来拯救当时危困的祖国第三段中的第二年，就。。第三年又走出，到底被拒绝，红色字体等词表达了作者什么样的情感？请找出第二段中类似的词语表达作者因政局混乱和社会黑暗处处碰壁，从而失望，伤感，愤懑的思想感情（思想与现实不相融合的苦闷无奈） 这篇自传语言简洁凝练，感情丰富。研读课文，赏析能表达作者思想的关键词句。感受伟人心灵1909年回国 后在杭州 但到我十三岁时，我家忽而遭了一场很大的变故……因为我总不肯 ... ...