第5课《手指》同步练习（含答案）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 人教版语文六年级下册第5课《手指》同步练习 1、按拼音写词语。 sāo yǎng yǎo tiǎo huì wù táng huáng píng zhàng fù yōng21cnjy.com 2、查字典填空。 “拇”字用音序查字法先查音序__ ____，再查音节_____。按部首查字法先查_____部，再查_____画。意思：_____。词语： 。21·cn·jy·com 3、照样子写词语。 随时随地：_____ 　　 直直落落：_____ 四、比一比，再组词。 瓣（　）　辨（　）憎（　）拳（　）弦（ ） 辫（　）　辩（　）增（　）掌（　）炫（ ） 5、给多音字组词。 薄báo bó 喷pēn pèn 六、给划线的字选择正确读音。 姿态（zī zhī ） 构造（zào zhào） 接触（jiē jié ） 蘸药（zàn zhàn） 螺丝（luó luǒ） 管弦（xián xuan） 7、课文链接，读句子，回答问题。 “手指的全体，同人群的全体一样，五根手指 如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”说说你对这句话的理解。_____ 八、课外阅读，回答问题。 那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能yán续求学的方法。 仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作， 在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴———一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。 一开始我有些怕他，在无奈下 接近了他，却发现在那yǒu黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。2·1·c·n·j·y 有一天，一早我的额头被卡车顶杆 撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久大阳依约下山了。 一次，两个工人不知为什么争吵，眼看 卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，快退后一步。”21教育网 午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来 ，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人公享，才好吃吧。”从此 我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。【来源：21·世纪·教育·网】 伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事 以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如来人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。21·世纪*教育网 有一天，他拿了一份文件，叫 我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。” 2-1-c-n-j-y 现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。 （1）注音或写汉字。 长（ ）者 边缘（ ） yán（ ）续 yǒu（ ）黑 （2）从文中找出下列两个词语的同义词。 温�——— 粗壮——— （3）第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞？有何作用？ 2分 （4）第③段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”你是怎样理解这句话的？ （ ... ...