《老王》 课件(36张)

课件36张PPT。老王杨绛本名杨季康。 著名的作家、评论家、翻译家、学者。 主要作品： 剧本《称心如意》《弄假成真》， 长篇小说《洗澡》， 散文《干校六记》， 随笔集《将饮茶》， 译作《堂吉诃德》《吉尔?布拉斯》《小癞子》等。杨绛(1911—2016)字音字义杨绛( )荒僻( )　镶嵌( )翳 ( ) 骷髅( )攥着( )滞笨( )愧怍( )jiàng pì qiànyìkū/lóu zuànzhìkuì/zuò老王是谁？为什么写他？老王的不幸体现在哪些方面？比起不幸 老王给人印象更深的是什么性格特点？不幸之中的万幸是……杨绛真的“幸运吗”？为何“愧怍”？我们要怀着一颗悲悯的心，用爱心去唤醒爱心，用善良去体察善良，让我们做一个老王那样的善良人，做一个像杨先生那样的善良人。 用爱去点亮心灯，让爱之花遍地盛开。让我们的世界充满爱。 作业布置5、说一说杨绛为老王做了什么？ （1）、照顾老王的生意，常坐他车； （2）、老王捎带送冰，也付给他应得的报酬； （3）、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱； （4）、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。 （5）、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。大声朗读课文，理解人物形象 6、联系背景说一说，在老王的眼中，杨绛是一个什么样的人？ 时代背景： 当时正是“文化大革命”时期，杨绛夫妇在那个荒唐动乱的特殊年代里受了不少苦，被认为是“反动学术权威”，失去了女婿。“我们夫妻双双都是“牛鬼蛇神”，每月只发生活费若干元，而存款都已冻结，我们两人的生活费实在很紧。”“我们几个月后就照发工资，一年之后，两人相继“下楼”———走出“牛棚”。大声朗读课文，理解人物形象 在老王的眼中，杨绛是一个遭遇批斗的善良的知识分子。大声朗读课文，理解人物形象但我们仍是最可欺负的人。我们不能与强邻相处，阿瑗建议“逃走”；我们觉得不仅是上策，也是惟一的出路。”但是任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。 恭喜你， 答题小能手！大声朗读课文，理解人物形象 同学们，在“我”与老王交往的过程中，写得最详细、最感人又最能引起我们思考的是哪件事呢？对， 是老王送鸡蛋、香油。请大家细读这一部分内容，探究下面的问题。熟读精思，局部探究1、为什么要详写这部分内容？ 因为文章前半部分主要写我们一家与老王之间相互关爱、照顾，而这一部分是老王专程抱病来报答我们，详细写这一部分，最能见出老王的心地善良，表现出老王的知恩图报的品质。熟读精思，局部探究2、在这部分中，又为什么要详写老王的肖像、神态以及“我”的心理活动？ 老王的肖像、神态描写：“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”“那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。” “我”的心理活动：可是我害怕得糊涂了。我不能想象他是怎么回家的。熟读精思，局部探究 作者要通过这些描写表现老王已经病入膏肓，身体极其脆弱，濒临死亡，让“我”看了都非常害怕、担心，暗示了老王将不久于人世。突出老王在病情这么严重的情况下，仍然给我送鸡蛋、香油，其精神、品格更加可贵，更让人感动，而“我”却对老王关心、照顾的还不够。熟读精思，局部探究3、老王送给我多少个鸡蛋？为什么说多得数不清呢？ 我记不清是十个还是二十个。因为心中的感激多得说不出来。“千里送鹅毛，礼轻情谊重”。作者记住的不是老王所送鸡蛋的多寡，而是其中蕴含的沉甸甸的情谊。这份情谊无法用冷冰冰的数字表示。熟读精思，局部探究4、怎么理解作者所说的“可是我害怕得糊涂了”？ 因为，那时杨绛看到的老 ... ...