7.6实验：探究功与速度变化的关系 同步练习

19.实验：探究功与速度变化的关系 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 第I卷（选择题） 一、选择题 1．关于“探究功与速度变化的关系”实验，下列叙述正确的是（ ） A．每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值 B．每次实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致 C．放小车的长木板应该尽量使其水平 D．先接通打点计时器电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出 2．如图所示,在“探究功与物体速度变化的关系”的实验中,关于橡皮筋做的功,下列说法中正确的是（ ） A．橡皮筋做的功可以直接测量 B．通过增加橡皮筋的条数可以使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加 C．橡皮筋在小车运动的全程中始终做功 D．把橡皮筋拉伸为原来的两倍,橡皮筋做功也增加为原来的两倍 3．在“探究功与物体速度变化关系”实验中，小车会受到阻力，但可使木板倾斜作为补偿．则下列操作正确的是（ ） A．放开小车，能够自由下滑即可 B．放开小车，能够匀速下滑即可 C．放开拖着纸带的小车，能够自由下滑即可 D．放开拖着纸带的小车，能够匀速下滑即可 4．在“探究功与速度变化的关系”的实验中，计算小车的速度时，应选择纸带上的哪些点进行计算（ ） A．小车开始运动的点 B．纸带上远离小车的点 C．纸带上靠近小车的点 D．确定小车做匀速运动的点 5．在探究力对物体做的功与物体速度的关系的实验中，有关小车质量的选择下列说法正确的是（ ） A．小车质量应该尽量小一些 B．小车质量应该大一些 C．与小车质量无关 D．以上说法都不对 6．在利用打点计时器、纸带、橡皮筋等探究功与速度变化的关系时，对于橡皮筋做的功来说，直接测量是有困难的．我们可以巧妙地避开这个难题而不影响问题的解决，只需要测出每次实验时橡皮筋对小车做的功是第一次实验的多少倍，使用的方法是（ ） A．用同样的力对小车做功，让小车通过的距离依次为l、2l、3l……进行第1次、第2次、第3次……实验时，力对小车做的功就是W、2W、3W…… B．让小车通过相同的距离，第1次力为F，第2次力为2F、第3次力为3F……实验时，力对小车做的功就是W、2W、3W…… C．选用同样的橡皮筋，在实验中每次橡皮筋拉伸的长度保持一致，当用1条、2条、3条……同样的橡皮筋进行第1次、第2次、第3次……实验时，橡皮筋对小车做的功就是W、2W、3W…… D．利用弹簧测力计测量对小车的拉力F，利用直尺测量小车在力作用下移动的距离l，便可以求出每次实验中力对小车做的功，可控制为W、2W、3W…… 7．在“探究功与速度变化的关系”的实验中，甲、乙两位同学的实验操作均正确．甲同学根据实验数据作出了功和速度的关系图线，即W-v图，如图甲所示，并由此图线得出“功与速度的平方一定成正比”的结论．乙同学根据实验数据作出了功与速度平方的关系图线，即W-v2图，如图乙，并由此也得出“功与速度的平方一定成正比”的结论．关于甲、乙两位同学的分析，你的评价是（ ） A．甲的分析不正确，乙的分析正确 B．甲的分析正确，乙的分析不正确 C．甲和乙的分析都正确 D．甲和乙的分析都不正确 二、多选题 8．在探究功与速度变化的关系的实验中，某同学在一次实验中得到了一条如图所示的纸带，这条纸带上的点两端较密，中间稀疏，出现这种情况的原因可能是（ ） A．电源的频率不稳定 B．木板的倾斜程度太大 C．没有使木板倾斜或木板倾斜的程度太小 D．小车受到的阻力较大 第II卷（非选择题） 三、实验题 9．在“探究恒力做功与物体的速度变化的关系”的实验中备有下列器材： A．打点计时器； B．天平； C．秒表； D．低压交流电源； E．电池； F．纸带； G．细线、砝码、小车、砝码盘； H．薄木板． （1）其中多余的器材是_____；缺少的器材是_____． （2）测量时间的工具是_____；测量质量的工具是___ ... ...