6.1怎样认识力课件（32张）

课件32张PPT。6.1怎样认识力教学目标1.理解力是物体对物体的作用。 2.知道物体间力的作用是相互的。 3.知道力的作用效果是使物体发生形变或改变物体的运动状态。设置情景 两名学生用力抬起讲桌。问手臂肌肉有何感觉?一、学生设疑 基础知识设问(收集) 1. 2. 3. 4. 疑难问题(收集) 1. 2. 3. 4.设问(知识、方法)参考 二 、探究学习 以小组为单位进行自主学习，老师巡堂指导。三、学生展示成果与评价 以小组为单位 老师帮助与辅导四、进行小结 课堂小结、知识小结(学生 ) 老师小结知识、方法 (参考 )五、应用运知识 堂上练习(点拨、点评) 课本P7 2.3.4 课后预习1.怎样测量力？ 2.怎样用图表示力？ 点拨、点评(知识、方法)参考 一、力蚂蚁 搬 食物运动员 举 杠铃同名磁极相斥使磁环悬浮起重机提升重物分析：物体 物体 作用力：二、力的作用效果小结：力可以使物体发生形变课本P3活动1小结：力可以改变物体的运动状态 运动状态包括速度大小和运动方向，任一发生改变，则称该物体的运动状态发生变化。速度大小改变： 运动方向改变:结论：①力可以使物体发生形变； ②力使物体的运动状态发生改变。a.静变动或动变静b.加速或减速归纳：①物体的形状变化（形变）： 有明显和不明显之分。②运动状态包括速度大小和运动方向。运动轨迹是曲线或折线，它的运动方向就是改变。力的作用效果是：力可以使物体发生 _____，也可以使物体的_____发生改变。形变运动状态课本P4：想一想物体之间不接触 能否产生力的作用？产生力不一定要相互接触.带电橡胶棒吸引纸屑同名磁极互相排斥想一想：你是怎样判断一个物体是否受到力的作用的？运动员 拉 弓施力物体受力物体力是不能脱离物体而存在的。怎样判断施力物体和受力物体 ？2.从深井中提起水桶时，会感到手受到一个向下的力的作用，这个力的施力物体是（ ） A.地球 B.水桶 C.绳子 D.手要明确具体是什么力，才能确定施力物体和受力物体。1.小明提起书包，这个提力的受力物体是( ) A.小明 B.手 C.书包 D.地球CC力是有大小的力的单位：牛顿/牛（N）想一想： 小朋友用力推墙，他为什么会后退？三、力的作用是相互的 课本P5结论： 当甲物体对乙物体施力时, 乙物体同时也对甲物体_____， 因此力的作用是_____。施加力的作用相互的上述活动表明,力的作用效果不仅跟力的大小有关,还跟力的方向和作用点有关。 物理学中,把力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。四、力的三要素（b）图效果好选择了更好的力的作用点。力性质：作用效果：物体间力的作用是相互的改变物体的运动状态改变物体的形状力的三要素：力的大小、方向、作用点牛顿(N)力的单位：练习一：1、电线下面吊着电灯，施力物体是＿＿＿， 受力物体是＿＿＿。 2、脚踢球时，施力物体是＿＿＿，受力物体是＿＿＿。脚感到疼，使脚疼的力的施力物体是＿＿＿，受力物体是＿＿＿。 3、书压桌子，压力的施力物体是＿＿＿，受力物体是＿＿＿。 强调：要会判断施力物体和受力物体。 电线电灯脚球球脚书桌子练习二：简答：1、游泳时，向后划水，人就前进，为什么？ 答：游泳时向后划水，手脚对水向后施力，因为物体间力的作用是相互的，所以同时水对手脚向前施力 ，使人前进。 2、汽车拉拖车沿公路前进，拖车对汽车有没有施力？马拉着车前进，车有没有拉马？答：拖车对汽车施了力，车同时也拉马，因为物体间力的作用是相互的。作业课本P7 2、3、4、5281、生活中常接触到力、以前你是如何认识力的？学过本节后,你对力有什么新的认识 ？自我评价与作业答：力物体对物体的作用 物体间力的作用是相互的。 物体是施力物体的同时也是受力物体。 力的作用效果是能够改变物体的形状、 改变物体的运动状态。 力的单位是牛、符号是N。 一牛相当于托起两个鸡蛋的力的大小 ... ...