第六单元 第28课在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词 一、【教学目标】 1.感受中德人民的友情。 2.学习巧妙的构思。 3.品味生动幽默的语言。 二、【重点难点】 1.构思巧妙，生动幽默。 2.演讲用语讲究礼貌。 三、【教学准备】 多媒体设备 四、【教学过程】 <一>导入 教师讲述德国民间故事：早年，海姆佗一度鼠害猖獗，居民深受其苦。一日，忽有一个身着花衣的流浪汉来到这里，声称他有一支魔笛，可除祸患。当地贵族应许事成之后，重金酬谢。果然，花衣吹笛人奏响魔笛，将众鼠引入河中，尽数淹死。但此时贵族却拒不履行诺言，花衣吹笛人一怒之下，再次吹响魔笛，该城130名儿童闻声自动跟他出走。 这篇演讲词就是以作者和民间故事中花衣吹笛人的对话来表达自己的观点和感情的。 <二>探究新知 作者介绍 公刘（1927—2003），原名刘仁勇、刘耿直，江西南昌人。1937年，他才十岁时即在地方报纸上发表致日本小朋友的公开信，宣传抗日爱国思想。1939年写了第一首诗，1946年正式使用“公刘”的笔名，创作了大量的杂文、诗歌，抨击国民党反动政权。同时半工半读于中正大学法学院。1949年参军。著有诗集《边地短歌》《神圣的岗位》《在北方》《黎明的城》《白话 红花》《仙人掌》《离离原上草》《骆驼》《大上海》《梦蝶》《公刘诗选》及叙事长诗《望夫云》《尹灵芝》等。 ( zī ) ( chú ) ( mù )一、给下列字词注音 ( kuà ) ( qiàn ) ( nuò ) ( chǒu ) ( liáo )景慕 橱窗 胡髭 抱歉 瞅着 同僚 诺言 挎着 二、解释下列词语 景慕：景仰。 陈列：把物品摆出来供人看。 攀谈：拉扯闲谈。 诺言：应允别人的话。 趁热打铁：比喻做事抓紧时机，加速进行。 阅读课文 整体感知 理清思路 这篇演讲词除称呼外，可分三个部分： 第一部分（1）简述中国作家代表团由于景慕海姆佗市而提前到达。 第二部分（2、3）线略写出到海姆佗市的情况，然后着重介绍和花衣吹笛人攀谈的内容，表达出答词的主要意思。 第三部分（4）点名这篇讲演是贺词，也是答词。 结构分析 开头独句成段。 “景慕……大名”，“早就……熟悉”———心向往之，由来已久 “提前……到达”———心情迫切，溢于言表 德国民间故事———埋下伏笔 （2—3）略写初到海姆佗市的情况，着重介绍和花衣吹笛人攀谈的内容。 （4）独句成段 开头用语简明，引人入胜； 中间部分内容丰富，幽默生动 ； 结尾简洁有力，耐人寻味 比 较 辨 析 1. 喂，伙计！自打我来到联邦德国，就听到人们在抱怨，说是如今有不少德国青年，只顾个人轻松快活，不愿结婚成家，因此……儿童越来越少了…… 自从我来到联邦德国，就了解到贵国儿童人数不断减少。 第一句似与人在打招呼，好似与人在亲切交谈。“喂，伙计”一下子把演讲者与听众的距离拉近了。“抱怨”用在这里是贬词褒用，显得生动幽默，风趣动人。 第二句严肃有余，幽默不足。 2.如今的海姆佗市长先生和他的同僚先生们，可是一些信守诺言的好人！假如他们应许了您什么，只管伸手向他们要好了！ 如今的海姆佗市各级政府官员具有诚实守信的美德，承诺定会兑现。 第一句模仿欧洲人幽默的语调，显得风趣动人。“假如……只管……”这个假设句式显得婉转。“伸手”贬词褒用，形象风趣。第二句太严肃，缺乏幽默感。 课堂探究 在这篇演讲词中，作者构思了与花衣吹笛人对话的情景，借对花衣吹笛人提出的要求表达了对海姆佗建城千年庆典的庆贺，你觉得这样写有什么好处？你从中得到什么启迪？（让同学们踊跃发言，答案不统一） 花衣吹笛人的故事是与海姆佗市有关的一个故事，作者在海姆佗市市长接见仪式上的答词中引用这个故事，显出了对海姆佗市历史文化的尊重，也显得亲切。西方有些国家人口出生率低，人口总数呈负增长状态，作者借与花衣吹 ... ...
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