第11课 善于合作 第1站 了解合作 课题 了解合作 教学背景分析 本课时教学内容的功能和地位合作，是一种集体活动，在这种活动中，人们互相协作，以期达到某个共同的目标。合作的意识和能力，是一个人在现代社会中所必须具备的基本素质。同时，合作是青少年社会化的重要内容,在社会化过程中,青少年能否合理地运用合作技能与他人进行有效的合作，将影响到青少年对社会的适应及自身的发展。本节课主要从三个方面阐述合作的意义，让学生了解合作，培养学生的合作意识，从而学会合作。学生情况分析由于我国经济形式的多样化、利益主体的多元化和人口流动的多边化等因素的影响，班级的学生来自不同的家庭类型和社会阶层，他们可能是独生子女、贫困家庭子女、‘富二代’或‘官二代’、外来务工子女和单亲家庭子女等，因而在合作意识和合作能力方面会出现很多的差异，例如独生子女以自我为中心的意识较强，欠缺合作精神；外来务工子女多是在无人监管下成长，合作意识淡薄；同等家庭收入和阶层的孩子们会形成各自的‘小圈子’，排斥其他阶层的孩子等。这不利于青少年的社会化成长。并且，七年级作为中学生初始社会化的阶段，认识并学会与不同的人合作，是任何一个社会化的人成长过程中所必须学习和具备的基本技能。教学准备教师要了解学生合作活动的相关情况，分析学生的成长背景，结合社会生活的热点问题，选取和挖掘表现主题的典型事例，设计贴近学生生活实际的相关问题，制作出课件。 教学目标(内容框架) （一）情感、态度、价值观目标感受合作的重要意义，树立合作意识，形成善于合作的个性品质。（二）能力目标在问题情境中，加深对合作意义的思考，有意识的在自己的学习生活和社会生活的合作实践中提高自己的合作能力。（三）知识目标了解合作的积极意义。教学重点了解合作的积极意义。教学难点意识到合作有助于个人成长。 教学流程示意 教学过程(表格描述) 教学环节 教学过程 设计意图 第一环节：导入 导入：教师播放视频《航天员舱内私房话》私房对话一：发射前五分钟倒计时私房对话二：发射后整流罩刚打开时私房对话三：船箭分离准备私房对话四：船箭分离私房对话五：船箭分离后私房对话六：太阳能帆板展开后猜一猜，回答问题：1.对话的航天英雄他们是谁？2.他们是在什么地方进行的对话？3.对话的内容表明他们正在合作完成什么工作？（学生猜测并回答）教师总结：在我们的生活中，既存在激烈的竞争，也存在广泛的合作。合作意识和合作能力是现代人必须具备的基本素质。甚至可以说，在社会高度发展的今天，合作是一个人生存和发展的需要。今天就让我们来了解合作。板书：第1站 了解合作 通过播放视频《航天员舱内私房话》导入，激发学生的学习兴趣，初步体会合作，引出合作话题。 第二环节：合作与社会生活 过渡：如果说景海鹏和陈冬这两位航天员是当之无愧的航天英雄，那么还有哪些人为神舟十一号载人飞船的顺利升空做出了贡献，是飞船的幕后英雄？（学生介绍自己了解的幕后英雄）教师补充出示神舟十一号背后的幕后英雄团队：·不知道停歇的“发动机”———天宫二号总装组组长姜旭·不落蛛丝马迹的“判官”———天宫二号GNC主任设计师蔡彪·总装工作中的“螺丝钉”———神舟十一号总装操作指挥张舸·不平凡岗位的“大管家”———神舟十一号结构机构分系统火工品主管罗毅欣·保驾护航的“体检医生”———神舟十一号综合测试指挥张福生·无数为研究神舟系列飞船呕心沥血的科研工作者·无数为神舟系列飞船制作零件、进行组装的工人师傅·无数的后勤保障人员… …分析讨论：这些英雄告诉我们神舟十一号载人飞船顺利升空，我国的航天事业得以不断发展的原因是什么呢？（学生思考、讨论并回答）教师总结：正是在很多航天员、众多 ... ...
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