第十三课第2课时 特殊保护的四道防线 教案

13.2特殊保护的四道防线 教案 教学目标 情感目标：体会家庭、学校和社会、司法部门给予未成年人的爱。 能力目标：能认判断各种违反未成年人保护法的一些现象和行为。 知识目标：知道我国法律对未成年人的特殊保护。 教学重难点 教学重点：让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。 教学难点：在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法权益的行为作斗争。 板书设计： 特殊保护的四道防线 1、家庭保护和学校保护” 内容、必要性、主要作用。 2、社会保护和司法保护” 内容、必要性、要求。 未成年人保护的四道防线： 家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。 教学过程： 一、课前展示：学生主持，复习上节课相关的内容。约4分钟. 二、激趣导入：案例导入。约1分钟。 三、自学与交流：约5分钟。 1. 未成年人的含义。 2. 保护未成年人的法律有哪些？ 3. 对未成年人实施特殊的保护的原因。 4. 对未成年人实施特殊保护的四道防线的含义、作用及相关规定。 四、案例研讨：小明的一天约25分钟 （一）、丁零零……闹钟响了，小明赶紧起床，妈妈的早餐早已准备好了，鸡蛋、牛奶……丰富又有营养。 　�———�快期中考试了吧？得早点做好复习。”爸爸说。小明快速地吃完早饭，和爸爸妈妈说再见后拿起书包上学去，背后响起妈妈的声音：“小明，上课一定要专心听讲，路上要注意安全……” 1．上述材料体现了哪种保护？ 2．请你再列举几个家庭生活场景，谈谈你对家庭保护的感悟。 （二）、小明来到了学校，看到值班老师站在校门口迎接学生。进入校园，看到学校公告栏新张贴的《关于校园应急疏散演练的通知》。经过学生操场，看到学校工作人员正在检修体育设施。进入教室，班长发给他一张第二课堂申请表，邀请他参加学校的篮球兴趣小组。 1．上述材料体现了哪种保护？ 2．校园里还有哪些方面体现校园保护的内容？ （三）、下午第三节课，在市“关心下一代工作委员会”的统一组织下，小明的班级去参观了少年儿童保护中心，了解到少年儿童保护中心是流浪少年儿童等困境少年心中温暖的“家”。途中，他看到社区的王阿姨正在出黑板报，这一期的主题是 “营造和谐社区，促进社区未成年人健康成长”。 1．上述材料体现了哪种保护？请在材料中找出相对应的内容。 2．你能否再列举几个社会对未成年人实施保护工作的案例？ （四）、午饭后，像往常一样，小明打开电视看中央12套的《热线12》，了解到新刑事诉讼法设置了犯罪记录封存制度 。法律规定，犯罪时不满18周岁，被判处5年有期徒刑以下刑罚的，应当对相关犯罪记录予以封存。 新刑事诉讼法作出这样的规定，其目的是什么？体现了什么保护？ （五）、小明是幸福的，可是并不是每个人都感觉生活在幸福的环境中的。晚上，小明在网上遇到了以前的同学小凯，小凯在QQ上诉说了自己一天的遭遇…… 小凯： 　　今天倒霉透了，体育课时，同学们在操场上锻炼得正欢，体育老师只顾自己在旁边与熟人聊天。我一不小心用我的羽毛球拍打伤了张浩的头，体育老师非常生气，罚我围绕操场跑了15圈…… 1．上述事件中，体育老师是否应该承担责任？ 2．未成年人保护法规定，学校要从哪些方面保护未成年人？ （六）、小凯： 　　老师将这件事以及我在学校的种种不良表现告诉了家长。中午，爸爸非常生气，将我暴打一顿，嫌我在学校不好好学习且惹是生非，让我干脆别上学了…… 1．小凯爸爸的做法对吗？为什么？ 2．家庭成员还应该在哪些方面保障未成年子女的健康成长？ （七）、小凯： 　　不让上，我还不上了。我待在网吧里打通宵游戏，可开心了。再不行，我就去餐馆打工…… 1．小凯可以去餐馆打工吗？网吧接纳未成年人，对吗？ 2．社 ... ...