高中地理人教版 必修2 第3章第1节 农业的区位选择教案

高中地理人教版 人教版 必修2 第3章第1节 农业的区位选择 教案 第2课时 【课标要求】 1.了解农业区位的含义和主要的区位因素 2.结合具体农业区分析影响农业生产的主导因素、限制性因素等，对农业生产条件进行评价 3.结合实例说明农业生产活动对地理环境的影响。 【教学目标】 知识与技能 1.了解影响农业生产的区位因素； 2.掌握影响农业区位选择的主要因素及其变化； 过程与方法 1.通过分析影响农业生产的区位因素，学会运用区位因素分析某一具体事物，提高学生分析和归纳能力； 2.运用具体情景材料，学会从材料中提取信息，综合分析农业地域类型形成的区位因素。 情感、态度与价值观 1、激发学生探究问题的兴趣，培养学生正确的农业可持续发展观； 2、通过认识自然规律和社会经济规律，掌握农业生产要因地制宜，因时制宜的原则，培养学生辩证唯物主义思想和科学发展观。 【教学重点】 区位的含义，农业区位因素的分析和分类。 【教学难点】 主导区位因素及其变化是如何影响我们的农业生产的。 1．农业区位 教师对学生分组，安排学生活动： （1）阅读教材41页内容，指出42页图3．1和图3．2中农业活动的劳动场所、劳动对象。 （2）说出造成图3．1和图3．2农业活动差异的地理原理。 教师巡视各组讨论的情况，请各组学生代表发言，然后进行总结性说明。根据教材41页对农业生产的描述，我们可以看出：农业生产活动的劳动对象是动物和植物。而动植物生存所依赖的自然地理环境具有差异性，由于自然地理环境具有地带性规律，各地的农业生产活动必然存在差异。农业在湄南河平原和澳大利亚东南部这两个区位的不同选择，是考虑到地理环境差异之后的结果。 2．农业区位因素 教师引导学生分析区位的含义，然后带领学生对两幅图片进一步分析： （1）找出图中你能看到的所有信息，并推测某些现象背后的地理信息。 （2）结合图3．3对这些信息进行分类，说明它们对农业生产活动的影响。 各组学生探讨之后，教师采用抢答的形式总结学生观察到的信息。然后，教师再予以总结，同时把提取信息的结果展示在幻灯片上。 师生一起对影响农业区位选择的因素进行细化： （1）气候：热量、光照、昼夜温差、降水等气候要素以及水热组合对农业区位影响极大。 （2）地形：平原地区地势平坦，土层深厚，适宜发展耕作业；山区耕作不便，且发展种植业不利于水土保持，但适宜发展畜牧业、林业等。 （3）土壤：是农作物生长的物质基础。不同土壤类型适宜生长不同农作物，如酸性红壤适宜种植茶树。 （4）水源：干旱地区特别重要，有河流经过利于灌溉农业的发展。 （5）市场：市场的需求量决定了农业生产的类型和规模。 （6）劳动力：劳动力的数量和素质对农业影响很大。 （7）机械：机械化水平高可以提高劳动效率，从而降低生产成本。 （8）交通运输：园艺业、乳畜业等产品易腐烂变质，要求方便快捷的交通运输条件。并且交通运输的发展可以扩大农作物的销售范围，从而有利于专业化区域的形成。 （9）政策：各国农业都受到国家政策以及政府干预手段的影响，如我国粮食直补政策的实施利于粮食作物的种植。 以上教学内容完成后，教师组织学生进行教材43页的活动。此部分活动内容多，每个小组完成一个活动中的一个问题即可。学生分析期间，教师巡视积极参与各组的讨论。然后，教师利用提问软件在屏幕上随机抽取学生回答。 在进行总结时，针对千烟洲的立体农业，教师可以着重做出以下说明：由于山地自然条件的垂直地域分异，农作物分布随海拔的不同而有所不同。 3．农业区位因素的发展变化 由我国亚热带沿海地区的案例可以看出，影响农业区位选择的因素不是一成不变的。相比之下，社会经济因素变化很快，那么它们是如何发展变化的呢？ 学生活动： （1）找出案例1中描述环 ... ...