《血流的管道———血管》教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）比较描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 （2）实验观察小鱼尾鳍内血液流动的现象并找到三种血管。 2.过程与方法 （1）通过课堂讲解、游戏活动和对比学习的方法区分三种血管的结构和功能特点； （2）通过实验操作观察小鱼尾鳍内血液的流动，提高实践动手的能力。 3.情感态度和价值观 （1）通过学习三种血管及功能的知识，形成辩证唯物主义思想和结构与功能统一的思想； （2）通过实验观察小鱼尾鳍内血液的流动，养成关爱生命的良好品质。 【教学重点】 动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 【教学难点】 实验观察小鱼尾鳍内血液流动的现象并找到三种血管。 【教学方法】 师生互问互答完成课堂问题、多媒体教学、视听结合法、情境体验法、实验观察法、合作探索法、多感官参与法和动手实验法等。 【课前准备】 1.教师准备：准备实验的材料用具，显微镜，培养皿，滴管，棉絮，尾鳍色素少的活的小鱼（泥鳅），动、静脉血 管的横切面切片；在小黑板上先列出三种血管的比较表格；制作多媒体课件；三种血管模型。2·1·c·n·j·y 2.学生准备：阅读教材；了解关于血管的一般常识知识；预习显微镜使用内容。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 教师：我们知道，人体因创伤出血时，有时血液只是少量地渗出，有时是缓慢地流出暗红色的血液，最为严重的则是喷射出鲜红色的血液。为什么会有不同的出血情况呢？ 今天，我们就带着这个问题，一起来学习有关血管的知识。 二、新课讲解 教师讲述：不同的创伤，伤及的血管不同，出血状况也不同。这与不同血管中血流状况不同有关，我们可以通过下面的实验，观察不同的血管及其中血流的状况。 【实验观察】 实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动 目的要求： 观察血液在血管内的流动。 尝试分辨血管的种类以及血液在不同的血管内的流动情况。 材料用具： 尾鳍色素少的活的小鱼，显微镜，培养皿，滴管，棉絮（纱布）。 方法步骤： 用浸湿的棉絮将小鱼的鳃盖和躯干部包裹起来，露出口和尾部。 （2）将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上。 （3）将培养皿放在载物台上，用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。 （4）找到管径最小的血管，注意观察血液在这种血管中的流动情况。 （5）注意观察管径最小的血管是由什么血管分支而来的，它最终又汇入什么血管中。 注意：观察过程中，应时常用滴管往棉絮上滴水以保持湿润，尽量使小鱼少受伤害。实验结束后，将小鱼放回鱼缸。【来源：21·世纪·教育·网】 讨论： ①你观察到了几种血管？这些血管血流速度一样吗？ ②在你看到的毛细血管中，红细胞是呈单行移动的吗？这说明毛细血管具有什么特点？ 学生讨论，得出答案： ①可以观察到小动脉、小静脉和毛细血管这三种血管。血液在这三种血管中流动的速度不同：在小动脉中流动快，在小静脉中流动慢，在毛细血管中流动最慢。 ②在毛细血管中红细胞是呈单行通过的，这说明毛细血管的内径很小。 【知识拓展】什么是毛细血管破裂？ 在日常生活中我们常常看到一部分人面部皮肤泛红，并且肉眼就能看见一条条扩张的毛细血管，部分呈红色或紫红色斑状、点状、线状或星状损害的形象，这就是毛细血管扩张症，俗称血红丝。这是一种发生在面部或躯干部位的皮肤损害，大多数是后天性的，也有部分患者是先天性的。面部毛细血管扩张是影响美容的主要原因，多发于女性，临床表现为面部的丝状、点状、星芒状或片状红斑。21·世纪*教育网 治疗方法：毛细血管扩张症长期以来一直是皮肤科的治疗难点，在新型激光发明之前常用冷冻治疗、高频电刀治疗、同位素放射治疗等疗法，这类方法有些虽能获得一定疗效，但易引起溃疡、疤痕、放射性 ... ...
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