Unit5 How do you get to school第一课时 教材分析 本单元为鲁教版初中英语六年级下册 Unit 5 ,教材以How do you get to school？为中心话题，围绕 “traffic” 展开。主要是学习和运用某种交通工具去某地表达法的基础上，运用How/How long /How far 询问如何到达某地，描述“去某地的交通方式、时间、距离”。其教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流，这对于提高学生的综合能力，特别是说的能力很有帮助。 我所讲是本单元的第一课时Section A (1a-2d)，主要学习和谈论交通方式及到达目的地所花费的时间，为激发学生对本单元的学习兴趣，以真实的生活情景，结合图片给学生以直观的印象，为学生提供语言材料，为更好的开展各项活动提供足够的语言材料。同时第一课时的学习以重点词语和句型为主，它将为接下来的课时开展更深入、全面的语言综合运用活动和知识拓展做好铺垫。也为学生今后生活用英语进行日常交通活动打下基础。课后反思 本节课词汇较多，但由于词汇均涉及学生的生活实际，而且在课堂中，我采用图文并貌，突出真实性，同时，我在教学中采用了任务型教学，涉及了有层次和一定梯度且有启发性的问题，让他们在富有情趣的交际中愉快并主动地接受信息、加工信息、交流信息。而且和谐融洽的课堂氛围，有利于激发他们的学习兴趣，在有兴趣的前提下使他们的想象力得到了充分发挥，使的学生把学习变成自己主动、渴望的一种行为。因此本课的教学目标在愉悦的气氛中得到落实和巩固。 成功之处： 1． 在课件制作方面，我精心制作，借助网络查询并下载了视频、图片等资料，插入音频文件做到了简洁，大方实用，并能吸引学生注意力和激发学生的兴趣。 2． 学习策略：教学中注重了教学策略的引导。听力和读的方法。 3． 游戏教学：在教学中，设置了挑战比赛和游戏环节，激发学生回答问题的积极性，课堂气氛不至于太沉闷。 4. 学习卡片的运用也比较有效，学生通过play cards 熟练练习语言。 不足之处： 1．挑战比赛没有很好的发挥其调动学生积极性的作用。 2．教学机智方面：我在时间所剩不多的情况下教师及时调整教学策略。争取课堂在规定时间内最有效的完成教学任务。 3. 教学中要注重提高自己的板书，可能在录课时因为自己较紧张再加时间原因，忽视板书。今后一定注意并改进。Unit 5 How do you get to school 教学设计 教学目标： 1. 掌握关于交通工具的新词汇， train、bus、subway、 walk、 bike等单词。take the subway、 ride a bike、get to school、 how far、 how long 等短语。掌握How do you get to school How does he get to school How long does it take … How far is it from ……to …… 等重点句型。 2. 会读几百以内的数字。 3. 能够运用how, how far, how long 来谈论到达某地的方式、距离和用时。 4. 能够体会到学习和团队合作的快乐。 教学重点： how, how far, how long句型。谈论到达某地的方式、距离和用时。 教学难点： How句式第三人称的用法， how far和how long句式。 教学方法： 结合教材以及学情，遵循教学原则和认识规律，采用情景教学法，听说法，让学生在用中学，学中用。 教学步骤： Step 1. Lead-in. 1．极限挑战游戏导入，规则：两队互相挑战比赛赢得宝藏钥匙。 2. one student read the learning goals for us. Step2. Memory game about words. Students watch a video about the words and then say the words about transportation. 2) Listen to the sound and guess the transport name. Step3. Card games about target language. Using the cards to talk about how to get to school or other places. Target language: How do you get to ... ...
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