“文化大革命”十年内乱 学科 历史 课题 “文化大革命”十年内乱 第 7课时 教案序号： 7 主备人 年级 八 备课时间 上课时间 审核人 一、教学目标 （一）、知识与能力 1、了解“文化大革命”的起因、过程、性质和后果。 2、认识“左”倾错误对中国革命和建设的严重危害。 3、初步学习全面客观地评价历史物的方法。 （二）、过程与方法 1、收集图文资料，了解“文化大革命”的史实。 2、向身边的老人了解他们的亲身经历。 （三）、情感态度与价值观 1、通过本课的学习，认识“文化大革命”是一场由领导者错误发起，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。 2、通过学习“文化大革命”期间党和人民同林彪、江青两个反革命集团所进行的艰难曲折的斗争，充分认识社会主义现代化建设的长期性、艰巨性、复杂性，坚定建设有中国特色的社会主义的信念。 二、教学重点：掌握“文化大革命”的起因、过程、性质和后果，认识“左”倾错误对中国革命和建设的严重危害；林彪、江青两个反革命集团的罪行和给国家造成的严重灾难。 教学难点：从“文革”期间党和人民同林彪、江青两个反革命集团所进行的艰难曲折斗争，来充分认识社会主义现代化建设的长期性、艰巨性、复杂性；“文化大革命”给中国留下的教训。 三、课前准备： 教师：查阅相关资料，制作课件。 学生：采访身边的老人，获取第一手资料。 四、教学过程 1、导入新课—承上启下：：“大跃进”和人民公社化运动给中国带来了严重的后果，中国的国民经济遭受到严重的损失，从1960年起党中央开始对运动中所犯下的错误进行反省，调整政策恢复国民经济，到了1965年底，国民经济已经开始复苏。1966年，正当国民经济的调整基本完成，国家开始执行第三个五年计划的时候，意识形态领域的批判运动逐渐发展成矛头指向党的领导层的政治运动。一场长达十年、给党和人民造成严重灾难的“文化大革命”爆发了。 2、新课： （一）、 “文化大革命”的导火线及其原因。 文化大革命的原因 1、根本原因: “左”倾错误发展到以阶级斗争为纲的结果 2、具体原因: 对党和国家,国际形势做出错误判断。被林彪和四人帮一伙所利用。当时国家政治生活当中存在的个人崇拜现象。 毛泽东发动这场“文化大革命”的出发点是防止资本主义复辟、维护党的纯洁性和寻求中国自己的建设社会主义道路。他认为党中央出了修正主义，党和国家面临资本主义复辟的现实危险；过去几年的农村“四清”、城市“五反”和意识形态领域的批判，都不能解决问题。只有采取断然措施，公开地、全面地、由下而上地发动广大群众，才能揭露党和国家生活中的阴暗面，把所谓被“走资派”篡夺了的权力夺回来。这是在60年化中期发动“文化大革命”在思想上起主导作用的原因。 导火线：1965年11月10日，上海《文汇报》发表的姚文元《评新编历史剧〈海瑞罢官〉》一文，是引发“文化大革命”的导火线。这篇文章的写作和发表是江青秘密策划的。文章点名批判北京市副市长、明史专家吴晗，实际上涉及中央领导层在许多重大政策问题上的不同意见。文章发表后，《人民日报》和北京各报在十多天内没有转载。结果，北京市被批评为“针插不进，水泼不进”的独立王国。毛泽东说：《海瑞罢官》的“要害问题是‘罢官’”这使对《海瑞罢官》的批判带上更为严重的政治色彩。此后，批判涉及的范围迅速扩大。 （二）、“文化大革命”发动的情况如何。 《中国共产党中央委员会通知》（简称“五一六通知”），通知指出：“混进党里、政府里、军队里和各种文化界的资产阶级代表人物，是一批反革命的修正主义分子，一旦时机成熟，他们就会要夺取政权，由无产阶级专政变为资产阶级专政。”成立了以陈伯达任组长，康生为顾问，江青、张春桥等任副组长的“中央 ... ...
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