《坐井观天》识字教学 基本课型： 识字课 教学内容： 1.课文《坐井观天》 2.拓展阅读《夜郎自大》 设计理念： 落实“语言环境是水，生字新词是鱼”的识字 出卷网理念，以识字教学为重点，先读书，后识字，通过多种形式反复接触生字，在“字不离词，词不离句”中做到整体识字。 本课时教学目标： 1. 鼓励学生自主认读10个生字。学会运用“字串”等多种识字方法识字，体验趣味识字的乐趣。 2.通过多次复现，朗读儿歌等多种方式巩固识字。小组合作学习以多样的、有趣的识字方法识字，激发学生对汉字的热爱和学习汉字的兴趣。 3. 通过图文结合、联系上下文理解词语“无边无际”“井沿”。 4. 引导学生通过观察自主发现生字中难写或易错的笔画。重点观察“沿”，指导学生写横折弯。培养学生良好的书写习惯。 5. 通过正确流利地朗读课文巩固识字，初步理解寓意。 教学重点、难点 重点：在语境中识字，正确书写。 难点：初步感受有趣的识字方法，学会运用多种方法在生活自主识字。 教学准备： 1.井、青蛙、小鸟贴图各一副。 2.课件 3.《夜郎自大》材料；课件阅读提示卡 教学时间 一课时 教学过程： 一、游戏导入，激发兴趣 。 师：同学们，我们一起做看图猜成语的游戏好吗？ 师：大家先看图，等我说开始你们再抢答。开始！（课件出示图片）生答。 【设计意图：通过看图猜成语，既复习前面学习的成语，又激发了学生的学习兴趣。】 二、听故事，初步感知 师：同学们你们太棒了！通过看图就知道了是哪 出卷网个成语。老师要为你们点个赞！成语就是有道理的词语，每一个成语的背后都有一个含义深远的故事。今天，让我们跟随着青蛙和小鸟走进成语王国，感受成语的魅力吧！ 师：（出示井的贴图）很久很久以前，在一口井 出卷网里住着一只青蛙，这只青蛙从生下来的那天起就一直生活在井底，没有见到过外面的世界。每天它在井里抓虫，玩耍，生活的可自在啦！一只小鸟飞来（小鸟贴图）……同学们猜想一下，小鸟飞来后和青蛙之间会发生什么事？老师这儿有一个关于青蛙和小鸟的故事，想听吗？请大家瞪大眼睛，仔细听，认真看。（师播放视频） 【设计意图：听故事是孩子们最喜欢的一件事，既激发了学生学习的热情。又提高的学习的学习欲望。直观形象的动画为学生理解课文做了铺垫。】 2、听故事，整体感知。 师：同学们听得可真认真啊！你能给这个故事起个名字吗？（指生说。） 师：同意吗？（板书：坐井观天）齐读，整齐干脆地再读一遍。大家的声音真响亮。你能说说青蛙和小鸟为什么事争论吗？ 生：天的大小。 师：噢，它们在争论天有多大是吗？你概括得准确。 师：谁又能来说说它们各自的观点是什么？ 生：小鸟认为天无边无际，青蛙认为天只有井口大。 师：同意吗？ 生：同意。 二、初读课文，自主识字。 师：你们看，青蛙和小鸟争论 出卷网的不可开交，它们都想让我们当小法官判断一下谁对谁错。你们愿意吗？（生愿意）但是当好小法官可是有条件的哟！你只有完成下面的任务，才能做出正确的判断。（课件出示学习要求） 师：请你轻轻地打开课本第51借助小叶子上的拼音宝宝把故事读准确。读完后请用端正的坐姿告诉老师。开始吧。 师：这个小朋友特别快，坐的也特别端正。生字宝宝来了，你能借助拼音读准确吗？自己试着读一读。让我听听你的声音，齐读 师：读的真整齐！拼音宝宝回家了你还认识它们吗？我们这样读，男同学读第一行，女同学读第二行。 师：大家声音又干脆又响亮！ 师：同学们看看这些生字宝宝，谁能告诉大家你用什么方法认识了哪个字？ 师：大家真棒，会用不同的识字方法认识生字。我们再来读一读。 【设计意图：拼音是学习汉字的工具，引导 出卷网学生借助拼音识字，培养学生自主识字的习惯。图文结合能激发学生识字读文的兴趣，学 ... ...
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