《做一片美的叶子》教学设计 教材分析：作者用诗一般的语言描写了大树和 出卷网叶子的外形之美和内在之美，再由物及人，由“大树”和“叶子”想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。所以学习这篇课文的重点是欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。这同时也是个难点，因为由物及人，从自己的贴身感受谈体会，对三年级学生而言有一定难度。 教学目标 1. 能正确、流利地朗读课文。 2. 学会本课生字，理解生字组成的词语。 3. 初读课文，感受大树之美。 教学重难点 1．学习本课生字，理解由生字组成的词语，能正确书写生字“各”、“异”。 2．通过初读，了解课文主要内容，感受大树之美。 教学过程： 一、图片导入，课题质疑 出卷网 师：同学们，今天老师给大家带来了一些礼物。请看（PPT呈现叶子图片）这是什么？（叶子） 师：看了这些图片，你想说些什么吗？ 生自由表达（叶子美，好看，形态各异） 师：你们观察得真仔细！ 师：今天我们就来学习第四课《做一片美的叶子》 板书课题：做一片美的叶子 ，请同学们拿出手来和老师一起写课题。 齐读课题（做一片美的叶子） 师：读了课题你有什么疑问？ 生：为什么做一片美的叶子？怎样做一片美的叶子？叶子美在哪？ 师：恩，同学们现在越来越会提问题了！ 师：下面请同学们打开课文，带着这些问题自由大声朗读课文。在读课文前，老师要提2点要求：（1）借助课后生字表读准字音（2）把课文读通顺、流利。下面开始自由朗读吧！ 二、初读课文，整体感知。 师：课文读完了吗？这些生字词你认识吗？ 检查生字词 （1）出示带词语(带拼音)。 乳汁 整体 位置 输送 茁壮 发现 嫩绿 葱翠 肥美 飘零 奉献 形态各异 （2）指名读，你觉得他哪个字读得好？（提醒：整、奉、零都是后鼻音）谁再来读？ （3）去掉拼音你能读正确吗？小组开火车读，男女生赛读 （5）这些加红的都是本课要求会写的生字，你觉得哪个字我们最容易写错？你有什么好方法让我们记住？ 3.理解词语的意思 (1) 通过昨天的预习，你能找出描写叶子的词语吗？（嫩绿、肥美、飘零、形态各异）这些词语你理解吗？（嫩绿与葱翠形成对比理解，嫩绿是淡淡的绿，而葱翠要绿得深一些。肥美，呈现图片，看了图，你知道什么样的叶子能称为肥美？叶子肥大而颜色深。飘零，看图，你能用无字词典来给我们说说吗？冬天到了，树叶从树上慢慢飘落下来，回归大树地下的根；叶子凋谢了。） （3）课文中第六小节也出现了这些词语，谁来读？（PPT呈现第六节）提醒破折号要停顿。师范读，再请生模仿读。 （PPT呈现）绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零———回归大树地下的根。 出卷网 （4）读了这段话，你能用文中的一个词概括叶 出卷网子的特点吗？（形态各异） 4.指导长句朗读 师：还有2个长句，谁能读好？ （a）每一片叶子形态各异———你找不到两片相同的叶子。 （b）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。 （1）指名读句子，形态各异什么意思？（不相同的叶子）有没有同学能比他读得还好？再请生读。全班齐读句子。 （2）课文中还有很多长句，请同学自己找出来读一读。等会老师请大家来读课文。 5.自由分自然段朗读课文 （1）下面老师想听听大家朗读课文，你可以读你喜欢的段落？你想读哪一小节？ （3）师生共评课文朗读，你觉得哪个同学的读的好？为什么？（声音响亮，有感情） 三、学习课文1-2小节 感受树之美 师：谁再来读读1、2自然段。（指名读） 1.远远望去，那棵大树很美。读了这句话，你知道了什么？（树美）谁能美美地地给我们读一读。老师今天也给大家带来了一首赞美树的歌曲《好 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
