《闰土》教案 教学目标 1．学会本课生字。能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。 2．通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。 3．学习描写闰土外貌的部分。 教学重点 学习描写闰土外貌的片段，了解闰土是个健康、纯朴、勇敢的农村少年。 教学难点 学习作者对闰土的外貌描写，感知语言的表达力度，体会闰土的健康和可爱。 教学方法 情景教学法、引导启发法。围绕教学重难点，采用自主研读与合作探究的方法，充分发挥学生的主动性，自主质疑，合作探究，加深对文章内容的理解。 课前准备 教师：搜集资料，制作课件。 学生：依据学案预习课文。 课时安排 1课时 教学过程 一、导课 1．谈话导入 有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？ 2．板书课题，齐读课题。 3．作者简介： 鲁迅（1881—1936）1881年9月 25日诞生于浙江省绍兴城里一个破落的封建士大夫家庭，原名樟寿，后改名树人，字豫才，“鲁迅”是发表《狂人日记》时开始用的笔名。中国现代伟大的文学家，翻译家和新文学运动的奠基人。《狂人日记》、《孔乙己》、《药》等显示了文学革命的实绩，奠定了新文学的基础；杰作《阿Q正传》的发表，为新文学历史树立了一座丰碑，对中国作家和世界作家产生了巨大影响。他卓越的文学成就，不仅丰富了中华民族的文化艺术宝库，而且也是对世界文学的巨大贡献。鲁迅是世界文坛上最有成就的作家之一。 二、新课 （一）初读课文 1．小组学习，读准生字的字音，说说书写时应该特别注意的地方；理解词语；不懂的地方做上记号。 2．默读课文，想想“我”和闰土是怎样认识的？他们之间发生了哪些事情？把你认为含义深刻的句子画下来。 （二）检查预习情况 1．开火车式朗读课文，读后评议，纠正字音。 碧绿 郑重 允许 仿佛 厨房 刺猬 畜生 胯下 竹匾 秕谷 伶俐 2．利用课件检查学习情况 （1）生字中的特殊部首：拜（手）；允（厶或儿）；畜（亠） （2）与生字有关的多音字、同音字、形近字组词，巩固生字的音形义。 （三）学习描写闰土外貌的内容 1．过渡语：一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？要想认识一个人，先要看他的外貌。 2．闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。 3．读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句 板书：紫色的圆脸 头戴小毡帽 颈套银项圈 4．谁来说说闰土的外貌有什么特点？ （1）学生不知从哪说起时，可引导学生做一个 小练习：拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，然后看看他是谁，与他相对照，少年闰土有什么样的特点。 对比之后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。 （2）再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点。 如果学生没有新发现，再做一个练习：用铅笔将“紫色的”划掉，然后换上“苍白的”或“蜡黄的”一类词语，读后说说有什么体会。 体会出闰土“健康”的特点，因为他的脸是“紫色的”，为什么是紫色的？ 在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒变成紫色；闰土是一个“忙月的儿子“，是穷苦人家的孩子，生活在农村。 5．请一位同学总结闰土具有哪些特点？ 板书：年少 健康 天真 活泼 （四）理清四件事的顺序 1．提问：闰土和“我“在一起，给“我”讲了哪些事？ 2．四人小组学习，用简洁的语言概括。 3．学生按先后顺序说一说。 4．师生评论，调整板书： 雪天捕鸟 夏日拾贝 月夜刺猹 潮汛看鱼 三、练习 1．读拼音写词语 yí wàng wú jì gāng chā kuà xià jì sì zhèng zhòng （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2．填合适的词语 ... ...
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