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课件网) 电流和电路 第十五章 第２节 提问：下图所示实验现象说明了什么？ 新课引入 注意： 不能把电池的两端用导线直接连在一起。 实验1：怎样使小灯泡持续发光？ 想想做做 必须有电池，且需用导线把小灯泡和电池连接成闭合的回路 一、电流 1．电流的形成：电荷的定向移动形成电流 闭合开关，小灯泡持续发光， 表明有电荷持续流过小灯泡。 2．电流的方向：正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。 正极 负极 想想做做 发光二极管也叫LED，具有单向导电的特点。 （1）自由电子的定向移动与电流方向相反； （2）电池的正极用“＋”表示，负极用“－”表示。 （3）在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极。 实验结论： 电荷定向移动形成的电流的确存在固定的方向。按电流方向的规定，我们还可以知道： 由电源、用电器、导线、开关组成的电流可以流过的路径叫做电路。 电源 导线 用电器 开关 1．电路的组成 二、电路 （1）电 源： （2）用电器： （3）导 线： （4）开 关： 提供电能 消耗电能 输送电能 控制电路 2．电路元件的作用 干电池 氧化银电池 蓄电池 硅光电池 锂电池 学生电源 燃料电池 发电机 各种电源 按钮开关 接线开关 单刀开关 空气开关 声控开关 光控开关 感应开关 温控开关 各种开关 电视机 电冰箱 洗衣机 电风扇 台灯 微波炉 电脑 电烤箱 各种用电器 3、电路元件的连接方法 强调： 连接时一般从电源的正极开始，最后连到负极。连接过程中开关应当断开。 用符号表示电路连接的图，叫做电路图。 三、电路图 你能把这个连接过的电路记录下来吗？看谁想的办法最简单，最能说明问题。 元件符号 请画出以下电路的电路图。 M 练一练 强调： （1）要用统一符号表示。 （2）元件顺序要与实物图一致。 （3）元件不能画在拐角处，且分布要均匀。 （4）导线要画得横平竖直，整体呈一长方形。 画出手电筒的电路圈 过把瘾 1．通路： 处处连通，用电器能够工作的电路。 四、电路的状态 2．断路： 某处被断开，没有电流通过的电路。 3．短路： 直接用导线将电源正负极相连的电路。 电源短路时会损坏电源，甚至引起火灾！ 实验 用一根导线接在小灯泡两端，小灯泡会熄灭吗？为什么？ 这种现象叫局部短路，是同学们常犯的错误之一！ 课堂小结 1.电路是由提供电能的 ，消耗电能的 ，输送电能的 和控制电路通断的_____组成。 2、如图所示，若断开开关S2 、闭合开关S1 ，则电路是（ ）路；若只闭合开关S2 ，则电路是（ ）路；若断开开关S 1 、S2 ,则电路是（ ）路。 3、标出图中当开关闭合时的电流方向。 课堂检测 第2题 第3题 电源 用电器 导线 开关 通 短 断 4、请分析如下电路图，指出连错的导线，并改正。 5、画出下面实物连接图的电路图。 × × 1、完成本节助学内容。 作业 2、选做题： 尝试设计有两个小灯泡的电路，并使它们能同时亮，也能同时灭。 再 见!第十五章 电流和电路 第二节 电流和电路 课型：新授课 课时：1课时 【教学目标】 一、知识与技能 1、知道电流的形成条件和方向的规定。 2、知道电路的组成，认识电源和用电器。 3、能画简单的电路图，能连接简单的电路。 4、通过实验认识短路、断路、通路。 二、过程与方法 1、经历简单的电路连接，观察实验现象，得出学科知识。 2、尝试运用电路元件符号画出美观的电路图。 三、情感、态度与价值观 1、体会到物理与生活和生产密切相关，培养学生学习物理的兴趣。 2、养成严谨的科学态度，体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。 【教学重点】 知道电流和电路，会画简单的电路图，能判别通路、短路和断路。 【教学难点】 电流的形成和方向；电路的短路及 ... ...
