《地球上生命的起源》教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）认识研究生命起源的方法。 （2）关注生命起源的不同观点。 （3）举例说出生命起源的实验证据。 （4）描述生命起源的过程。 2.过程与方法 （1）通过指导学生归纳生命起源化学进化的顺序，培养学生分析综合的思维能力。 （2）通过解释米勒实验的设计原理及结果，锻炼运用证据和逻辑进行分析和推测的能力；关注生命起源的不同观点，以及新的研究进展。 3.情感态度和价值观 通过了解生命起源化学进化的大致过程，渗透生命是物质的、生命物质是不断变化发展的、生命物质变化发展的量变和质变以及内因和外因的辩证统一等辩证唯物主义基本观点的教育。 【教学重点】 （1）生命起源的过程。 （2）生命起源的实验证据。 【教学难点】 （1）生命起源的不同观点。 （2）生命起源化学进化的顺序。 （3）米勒实验的设计原理及结果。 【课前准备】 多媒体 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 大家已经知道，大约几百万年前，地球上还没有人类，人类的原始祖先———森林古猿还在林中风餐露宿。那么，地球是从何时开始有了生命的呢？最原始的生命又是怎样出现的呢？ 生命的起源和生物的进化问题，很久以前就吸引着人们去探求。这节课，我们也一起来探究一下有关《地球上生命的起源》的问题。21教育网 二、新课学习 （一）研究生命起源的方法———科学推测 地球上最初的生命是什么样的呢？产生的过程和条件又是怎样的？ 我们知道，地球上生命的存在需要有机物和能量，还需要其他的一些条件。关于生命的起源可以通过有关的研究进行科学推测。2·1·c·n·j·y 科学方法： 推测：根据已知的事物，通过思维活动，对未知事物的真相提出一定的看法。 科学的推测需要有一定的证据做基础，凭空想象往往是站不住脚的。科学推测还需要有严密的逻辑，也需要丰富的不是很疼相像。【来源：21·世纪·教育·网】 科学家就是根据推测的方法，认为原始生命起源于非生命物质。 观察图片，这是人们推测的原始地球。 （二）原始生命的起源 月球上有生命存在吗？ 生命的存在必需具备哪些条件？ 月球上不可能有生物。因为月球上没有让生物生存的条件：没有大气和水，没有适宜的温度和适当的土壤等等。生命存在的基础是充足的空气、水、适宜的温度和营养物质、生存空间等。 1.原始地球 地质学研究表明，地球大约是在46亿年前形成的。 那时的地球是炽热的，天空中赤日炎炎，电闪雷鸣，地面上火山喷发，熔岩横流，不存在生命。 从火山喷出的气体：水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等，构成了原始的大气层，原始大气中没有氧气。21·世纪*教育网 空中的水蒸气不断冷却、凝结，最终变成原始海洋。 2.米勒实验 1953年芝加哥大学研究生米勒模拟实验，将甲烷、氨、氢气与水蒸气等气体泵入一个密封的装置中，并进行火花放电。 视频：《米勒实验》 如图，是米勒设计的实验装置示意图。 其中右侧球体中的气体是酸模拟原始大气，左侧球体中沸水是模拟原始海洋。正负电极是在模拟闪电。最后收集到的是含有氨基酸的溶液。实验的结果是产生了组成蛋白质的几种氨基酸成分。 后来，科学家又对实验进行了改进，使用地球上已经存在的各种不同物质进行实验。最终，证明了生命物质能从这些实验中产生出来。21*cnjy*com 根据这个实验，人们想象，原始大气在太阳辐射、火山爆发等时提供能量，形成了简单的有机物，最后，简单的有机物汇聚到原始海洋，逐渐形成原始生命。【来源：21cnj*y.co*m】 3.天外陨石 陨石能携带天体的原始信息，包括生命的信息。 如：1969年，人们发现，坠落在澳大利亚的陨石中含有并非来自地球的氨基酸。另外，天文学家在星际空间发现了数十种有机物。【出处：21教育名师】 讨论： 1. ... ...
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