5 古诗三首 课件+视频

课件39张PPT。童年，如诗如画，美好至极。谁还记得有关描写儿童生活的古诗？(学生背诵)，今天，让我们一起穿越千年时空，打开尘封的诗卷，去感受古代儿童的生活情趣吧！古诗词三首5诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。诗按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。 本课将学习三首古诗词：《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》。1.认识4个生字，会写7个生字；能正确读写“牧童、蓑衣、鸡笼”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。默写《牧童》。 3.通过学习古诗词，感受童年生活的情趣和快乐。（重点） 4.边读边想象诗中描绘的情景，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。（难点）吕岩：字洞宾，号纯阳子，唐代人，为传说中的八仙之一。 杨万里：字廷秀，号诚斋，吉州吉水(今属江西)人。南宋杰出诗人，与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”。 诗歌大多描写自然景物，且以此见长。辛弃疾：字幼安，号稼轩，中国南宋豪放派词人，人称词中之龙，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。蓑( )衣　翁媪( )　亡( )赖半包围结构： 上下结构： 左右结构：牧、醉、媚、锄、剥、棹、媪遮蓑、篙suōǎowúhèng（蛮横） héng（横竖 横线）bō（剥落 剥夺） bāo（剥皮 剥花生） 蓑衣： 怪生： 茅檐： 莲蓬： 清平乐：棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。 怪不得。 茅屋的屋檐。 莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子。 词牌名。请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 三首古诗词各表达了作者怎样的思想感情？ 串珠问题： 1.第一首诗描绘了一幅什么画面？ 2.第二首诗展示了什么？ 3.第三首词描绘了什么？ 4.三首古诗词中的孩子给你留下了怎样的印象？牧 童 草铺[1]横野[2]六七里， 笛弄[3]晚风三四声。 归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣[4]卧月明[5]。 [1]铺：铺开；铺展。 [2]横野：广阔的原野。 [3]弄：逗弄。 [4]蓑衣：棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。 [5]明：明亮。译文： 牧 童 广阔的原野铺满了青青的野草， 声声悠扬的笛声和着微微的晚风从远处传来。 牧童回来吃饱饭已是黄昏后， 还没脱下蓑衣就躺在月夜下的草地上了。草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 作者从哪两个角度来写的？“铺”和“弄”两个字有什么妙处？句中的数量词是确指吗？ 从视觉和听觉两个角度来写的。放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。一个“铺”字，把草的茂盛和草地给人的那种平缓舒服的感觉表现出来了；一个“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。“六七里”和“三四声”不是确指，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 作者刻画了一个怎样的牧童？ 作者把以地为床、以天为帐，饥来即食、困来即眠，无牵无挂、自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。尤其是从“饱”和“卧”两字更能看出牧童无忧无虑、自由自在的形象。舟过安仁[1] 一叶渔船两小童， 收篙[2]（gāo）停棹[3]（zhào）坐船中。 怪生[4]无雨都张伞， 不是遮头是使风。 [1]安仁：县名。在湖南省东南部，宋时设县。 [2]篙：撑船用的竹竿或木杆。 [3]棹：船桨。 [4]怪生：怪不得。译文： 舟过安仁 两个小孩子坐在一只小船上， 他们收起了竹篙，停下了船桨，坐在船中。 哦，怪不得没下雨他们也张开了伞， 原来不是为了遮雨，而是利用伞使风让船前进啊！一叶渔船两小童，收篙（gāo）停棹（zhào）坐船中。 诗人发现了什么奇怪的现象？他当时的心情如何？ 诗人发现两个小孩虽然坐在船上，却没有划船，而是收起竹篙，停下船桨。他的心情是闲适的，也是比较愉快的，所以才注意到两个小孩的所作所为。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 后两句作者省略了什 ... ...