登陆21世纪教育 助您教考全无忧 《5.1.1三角形的特性》练习 一、填一填。 （1）任何一个三角形有（ ）条边，（ ）个角，（ ）个顶点。 （2）由三条线段（ ）成的图形（每相邻两条线断的端点相连）叫做三角形。 （3）三角形具有（ ）。 （4）一个三角形最多可以画（ ）条高。 二、标出下面三角形的各部分名称。 三、把两条线段把下列各图形分成三个三角形。 四、我是小法官。 （1）由三条线段组成的图形叫做三角形。（ ） （2）房屋的屋架做成三角形就是运用了三角形的稳定性。（ ） （3）三角形的底越长，这条底边上的高就越长。（ ） 五、画出下面三角形指定底边上的高。 底 底 底21cnjy.com 底 底21·cn·jy·com 参考答案 一、填一填。 （1）任何一个三角形有（3）条边，（3）个角，（3）个顶点。 （2）由三条线段（围）成的图形（每相邻两条线断的端点相连）叫做三角形。 （3）三角形具有（稳定性）。 （4）一个三角形最多可以画（ 4 ）条高。 二、标出下面三角形的各部分名称。 顶点 边 边 顶点 边 顶点 三、把两条线段把下列各图形分成三个三角形。 四、我是小法官。 （1）由三条线段组成的图形叫做三角形。（×） （2）房屋的屋架做成三角形就是运用了三角形的稳定性。（ √） （3）三角形的底越长，这条底边上的高就越长。（ ×） 五、画出下面三角形指定底边上的高。 底 。 底21世纪教育网版权所有 底 底21教育网 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 3 页 （共 3 页） 版权所有@21世纪教育网登陆21世纪教育 助您教考全无忧 《5.1.1三角形的特性》教案 【教学目标】 1. 知识与技能 理解三角形的概念，认识三角形各部分的名称和三角形的高。。 2.过程与方法 经理三角形的认识过程，体验只管观察、实践、操作等学习方法。 3.情感态度与价值观 加强数学知识与日常生活的联系，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力、创新意识和合作意识。 【教学重点】 理解三角形的概念，认识三角形各部分的名称。 【教学难点】 找出各种类型的三角形的高。 【教学方法】 教法：创设情境，直观演示。学法：实验观察，独立思考，操作实践。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 （一）情境导入 1、（课件第2张）课件出示教材 教师：我们学过三角形，你能说出那些物体上有三角形吗？ 组织学生根据学生的生活经验，在小组中说一说，再在全班交流。 2、教师：三角形在日常生活中随处可见，三角形具有那些特性呢？ （板书课题：三角形的特性（1）） （二）探究新知 1、（课件第3张）教学例1、画一个三角形。说一说三角形有几条边，几个角，几个定点。 （1）组织学生动手画一个三角形。 （2）观察所画的三角形并在小组中相互交流，再汇报。 学生根据画三角形，并标明三角形各部分的名称。 2、讨论：什么样的图形叫三角形？ （1）组织学生在小组中讨论。 （2）教师引导学生归纳出三角形的概念： 由3条线段围成的图形叫做三角形。 教师强调：围成是指每相邻两条线段的端点相连。 （3）牛刀小试（课件第4张）下面哪些是三角形，在（）内画“√” 3、（课件第5张）认识三角形的高。 （1）从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线。 组织学生再画一个三角形，并从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线。 教师指出：顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。 （2）在三角形上表明高和底。 教师注意强调：通常画高时用虚线，还要表明垂直符号。 （3）（课件第6张）议一议：三角形会有几条高呢？ 组织学生在小组中议一议，动手画一画，并互相交流。 教师根据学生的汇报指出：三角形有三个顶点，所以每个顶点都可以向对边作高， ... ...
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