4.9.2人体的组成 教案 课题：人体的组成 二次备课 【教学目标】 识别组成人体的各种器官；描述人体的结构层次；初步具备一定的观察动物体机构的能力 【教学重难点】探究人体的多层次结构人体个组织的特点和功能 【复习引入】1. 植物体的组成？植物体的组织有哪几种？各种组织的功能？2. 营养器官和生殖器官分别是哪些？ 【自主 合作 探究】1. 观察人体的外形配合插图观察思考：人体从外形上看可以分为哪几部分？同桌的两位同学互相配合，对照人体的外形模式图，你能说出身体各部分的名称吗 耳头 鼻 眼 口颈 起到连接头和躯干的作用 正面：胸部和腹部躯干 背面：背部和腰部上肢：手 前臂 上臂四肢 下肢：租 小腿 大腿观察人体的腔内器官思考：人体有几个腔？分别有哪些器官？颅腔：脑 胸腔：心脏 肺体腔 腹腔：胃肝脏等【反思 反刍 反馈】1. 完成补充习题4.9.2人体的组成 教案 课题：人体的组成 二次备课 【教学目标】 举例说明人体个组织的特点和功能；举例说明人体是一个统一的整体 【教学重难点】 形成人体是一个统一整体的观点 人体各组织的特点和功能 【复习引入】复习人体内的腔和腔内的主要器官。提问：人体的器官有不同的功能，那么这些器官是由什么构成的呢？【自主 合作 探究】. 引导学生阅读课本P28内容，并对照P36信息库信息讨论人体的四种组织。1. 提问：①人体的四种组织分别具有哪些功能？②人的心脏是由哪些组织构成？2. 动画、图片演示人体的组织，播放（人体的组织）课件。思考：查询信息库中的有关资料，列表比较人体的四种基本组织的分布、组成、特点和功能的不同。引导学生阅读课本P29人体的多层次结构内容，播放（人体的结构层次）课件，根据图9-10分析人体消化系统的组成。提问：①你能说出消化系统是怎样构成的吗？②与植物体的结构层次相比，人体的结构层次有什么特点？引导学生根据所学细胞、组织、器官、生物体知识，梳理组合形成人体的结构层次概念。引导学生阅读课本P30人体是一个统一整体内容，根据阅读材料要求学生根据日常生活中人体的对某件事产生的反应讨论理解人体统一性。 提问：①根据P30资料，你身体有哪些系统参与到上述活动中？②你还能举出一些例子来说明人体各系统的作用是协调统一的吗？对本节课所学内容进行复习总结：①人体的组织主要分为上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织四大类。②人体的结构层次是细胞———组织———器官———人体【反思 反刍 反馈】1. 完成补充习题
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