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课件网) 《铁骑兵》 语文版八年级下册第3课 情境导入 大家平时爱看战争影片，听战争故事吗 战争的双方如果人数悬殊，胜负便不言而喻，特别是在过去军事科技不是很发达的时代，双方对阵，人数便是决定胜负的重要因素。你们认为是这样吗 历史上发生过以少胜多，以弱克强的战例吗 走进作者 杨朔（1913－1968），现代作家，原名杨毓(yù)瑨(jìn)，山东蓬莱人。1942年加人中国共产党。抗日战争时期，写过不少通讯和中、短篇小说；解放战争时期，担任过新华社特派记者；1949年加入中国作家协会。抗美援朝时期，写出优秀长篇小说《三千里江山》；1956年以后，从事外事工作，同时写了大量散文，作品有《雪浪花》《樱花雨》《荔枝蜜》《海市》《茶花赋》等。有《杨朔文集》和《杨朔散文选》等作品集。 写作背景 1938年底，日本妄图“速战速决”灭亡中国的计划破产后，改变战略方针，对国民党政府实行以政治诱降为主、军事打击为辅的方针，转而把主要兵力用于进攻共产党领导的抗日根据地。1940年8月，为粉碎日军的“囚笼政策”，八路军在彭德怀的指挥下，出动100多个团、约20万兵力，在绵延5 000里长的战线上，对华北日伪军展开以破坏铁路、攻袭据点为主的大规模反击战。这就是威震中外的“百团大战”。 毛泽东致电彭德怀说：“百团大战真是令人兴奋。”朱德指出：“百团大战加强了全国同胞的伟大胜利信心，促进了全国团结，带有全国性的战略意义。” 检查预习 给下列字注音 陨落 ： 没到马肚子 ： 左腮 ： 骚乱 ： 掷弹筒 ： 捣毁 ： 老巢 ： 脸颊 ： 勒缰绳 ： yǔn zhì sāo sāi mò jiá cháo huǐ lēi 检查预习 理 解 词 语 陨落 ： 毫不迟疑 ： 没 ： 掷 ： 骚乱 ： 星体从高空掉落下来。 课文中指河里的水漫过 。 一点都不犹豫 。 纷扰不安 扔，投。 整体感知 听课文朗读录音，准备复述故事。 《铁骑兵》线索： 掉队 ——— 打游击 ——— 归队 离开大队的骑兵的行踪。 整体感知 本文的结构层次如何划分？ 一（1—2段）：开篇设疑，交待骑兵班与大部队失散等 情况。 二（3—10段）：写骑兵班在敌后的游击活动。 三（11段）：写骑兵班打乱敌人的军事部署，并安全地 回到部队。 整体感知 这篇散文的构思有什么特点？ 文章设置了哪些悬念？找到有关文字，有感情朗读后进行归纳。 悬念迭起 整体感知 1. 开篇设置悬念：骑兵班脱离大部队，环境险恶，他们 将遇到哪些危险？能否找到大部队？ ②秋季扫荡 形势危急 2. 敌人秋季“扫荡”，骑兵又地势不熟，面临困难和危险？令人捏一把汗； 夜渡黄河不成，那该怎么办 ？这河是什么河？半夜爬 上一个山头，望见一座城，这城是什么城？ 离开大队①天气恶劣 环境险恶 单独行动 ③夜渡黄河 爬上山头 整体感知 文章解开了这些悬念吗？ 设置这些悬念产生了怎样的表达效果？ 到最后悬念才一一解开 悬念的表达效果： （毫发未损 粉碎扫荡） 使故事情节曲折生动，凸现人物精神风貌，为故事情节的发展作好铺垫，散文结构显得精巧，而人寻味，令读者兴趣盎然。 合作探究 朗读课文第一部分（1、2段） 文章开头写道：“一过雁门关，气候显然不同了，重阳前后，天上就飘起大雪来。”这是什么描写？有什么作用？ 自然环境描写，写出了天气的恶劣，为八路军战士的出场渲染了紧张的气氛，预示着他们将会遇到严峻的考验。 合作探究 自然环境描写作用 ①交代人物活动的时间、地点。 ②渲染气氛。 ③烘托人物性格（心情）。 ④推动故事情节的发展。 ⑤深化中心思想。 合作探究 第一部分设置了哪些悬念？产生了怎样的表达效果？ 天气恶劣，环境险恶，骑兵班单独活动。这些悬念的设置为故事情节的发展做了 ... ...
